—虚词
经典案例
【案例1】依次填入下面一段文字中横线处的关联词语， 案例 】依次填入下面一段文字中横线处的关联词语， 恰当的一组是： 恰当的一组是： （ ） A 小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼， 小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼， 不能完全像实际说话。 讲故事或作报告， 不能完全像实际说话。 讲故事或作报告， 又决不能像日常说话那样支离破碎， 不写稿子， 又决不能像日常说话那样支离破碎， 不写稿子， 应像一篇文章。 年全国卷) 应像一篇文章。 (1998年全国卷 年全国卷 A．虽然 而 ． B．尽管 可是 ． C．尽管 而 ． D．虽然 相反 ． 却 即使 也 而 虽然 但 却 虽然 但 可 即使 也
③岳飞戎马一生，是一位抗金英雄，可最后终于被奸 岳飞戎马一生，是一位抗金英雄， 臣秦桧以莫须有的罪名害死在风波亭。 臣秦桧以莫须有的罪名害死在风波亭。
（“终于”与“最后”重复，去掉这个副词） 终于” 最后”重复，去掉这个副词）
他说得很对，有些事仅仅说句感谢， ④ 他说得很对 ， 有些事仅仅说句感谢 ， 是很轻飘 飘的。 飘的。 我们的同志，眼睛最雪亮，爱憎最分明。 ⑤我们的同志，眼睛最雪亮，爱憎最分明。 解析： 轻飘飘、雪亮、分明” 解析：“轻飘飘、雪亮、分明”本身就含有程度 深的意思，不能再接受程度副词“ 深的意思，不能再接受程度副词“很、最”的修 饰。 经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转， ⑥经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转， 观众出入不再互相拥挤。 观众出入不再互相拥挤。
考查虚词实际是对句意的理 解和把握，除要求掌握虚词 运用的常识外，还要求充分 运用语境，搞清句子之间的 逻辑关系。
因而对于虚词的运用能力， 因而对于虚词的运用能力，只能 是通过增强语感， 是通过增强语感，有意识地体味 一些常见虚词在句中的用法来提 高。在做题时要注意分清它们间 细微差别， 的细微差别，结合语境及句子内 部关系， 部关系，并注意词与词间的成套 搭配。 搭配。
字句中，表达否定意义的 “不”“没有”等否定词必 须放在“把”字前。
6、用法不明 、
①他们学习了《中国教育改革和发展钢要》，决心 他们学习了《中国教育改革和发展钢要》 统筹安排，因地制宜，逐渐推进农村教育综合改革。 统筹安排，因地制宜，逐渐推进农村教育综合改革。
（“逐渐”侧重于渐进性，而“推进农村教育综合改 逐渐”侧重于渐进性， 不能渐进，只能分步进行，所以“逐渐” 革”不能渐进，只能分步进行，所以“逐渐”应改为 逐步” “逐步”） 他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿， ②他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地 图上画了一些符号， 图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一 阵。 该用“ 却用了“ 因为“ （该用“又”，却用了“再”。因为“又”、“再” 两个副词都表示重复的动作， 两个副词都表示重复的动作，但“又”表示已经重 复的动作， 表示将要重复的动作。） 复的动作，而“再”表示将要重复的动作。）
“逐渐”侧重于渐进性，而“推进农村教育综合 改革”不能渐进，只能分步进行，所以“逐渐” 应改为“逐步”。
二、 介词
概念：用在名词、 概念：用在名词、代词或名词性词组的前 合起来表示方向、对象等的词。 边，合起来表示方向、对象等的词。 方向、 如“从、自、往、朝、在、当（方向、处 所或时间）、 ）、把 对象或目的）、 所或时间）、把、对、为（对象或目的）、 按照（方式） 比较）、 以、按照（方式）比、跟、同（比较）、 被动） 被、叫、让（被动）”等。
3、重复赘余 、
①经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入 经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转， 不再互相拥挤。 不再互相拥挤。
（“互相”表意上与“拥挤”重复，应去掉这个 互相”表意上与“拥挤”重复， 副词） 副词 ，细究起来， 华厦汉民族文化”这一概念， 其实， ②其实）细究起来，“华厦汉民族文化”这一概念，
介词的语法特征
1、不能单独成句，也不能单独充当句 不能单独成句， 子成分， 子成分，只能组成词短语在句中充当状 语或补语。 语或补语。 不能重叠。 2、不能重叠。 介词后面不能加动态助词“ 3、介词后面不能加动态助词“着、 和趋向动词“ 了、过”和趋向动词“来、上、下”等。
为了” 为着” 当着” 【说明】“为了”、“为着”、“当着”中 为了 的“了、着”不是动态助词，而是和前面的 不是动态助词， 构成一个词。 “为、当”构成一个词。
介词使用中的常见错误
１、滥用介词
“在……中”构成了一个介词短语， 中 构成了一个介词短语， 在句中充当状语， 在句中充当状语，这就造成了主语的 残缺，应当删去“ 残缺，应当删去“在”和“中”，使 这部作品”充当主语。 “这部作品”充当主语。 年浙江卷)： ①(2005年浙江卷 ：在这部作品中，并没有 年浙江卷 在这部作品中， 给人们多少正面的鼓励和积极的启示， 给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相 反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 其中一些情节的负面作用倒是不少。
一、副词
概念： 概念：用来修饰或限制动词和形 容词，表示范围、程度、时间等， 容词，表示范围、程度、时间等， 而不能修饰或限制名词的词。 而不能修饰或限制名词的词。 再三、屡次、 ◆如：“都、只、再三、屡次、很、更、 竟然、居然” 越、也、还、不、竟然、居然”等。
副词的语法特征
1、都能作状语，“很”、“极”也可 、都能作状语， 以作补语，一般不能作定语。 以作补语，一般不能作定语。 2、大多数副词不能单独回答问题，有 、大多数副词不能单独回答问题， 少数可以单独回答问题。 少数可以单独回答问题。如“不”、“没 也许” 有点儿” 有”、“也许”、“有点儿”等 3、有一部分副词能起关联作用，有 、有一部分副词能起关联作用， 单用的，也有成结呼应的，还有跟介词、 单用的，也有成结呼应的，还有跟介词、 连词相呼应的。 连词相呼应的。
此句和上例①一样，由于滥用介词“对于” 此句和上例①一样，由于滥用介词“对于”而 造成主语残缺，删掉“对于” 凡是…… 造成主语残缺，删掉“对于”，使“凡是 人员”充当主语。 人员”充当主语。 ②对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、 技术人员都应当受到社会的尊重。 ③消费者权益受到无理侵犯或粗暴践踏时，当 事人应诉诸于法律，切不可采用个人行为私自 解决。 “诸”是一个文言兼词，相当于“之于”， 是一个文言兼词，相当于“之于” 已经包含一个和“ 字在内， 已经包含一个和“于”字在内，再在后面加 就造成了重复，应删掉“ “于”就造成了重复，应删掉“于”。
2、词性不明
例：①他常常写小说，偶然也写诗歌。 他常常写小说，偶然也写诗歌。 也写诗歌 他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔 偶尔的 ②他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。 台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国” ③台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国”的原则 由来已久。臭名昭著的，莫过于刚才 刚才被民众轰下台的 由来已久。臭名昭著的，莫过于刚才被民众轰下台的 李登辉。 李登辉。
③新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。 新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。
（“更”表示程度进一步增加，用于程度比较时。两 表示程度进一步增加，用于程度比较时。 个经理既然“一样”，就不能用“更”，而应当用 个经理既然“一样” 就不能用“ “很”）
“更”表示程度进一步增加，用于程度比 4、用法不明 、 较时，两个班主任既然“一样”，就不能 用“更”，应改为“很”。 ①新来的班主任同老班主任一样，更 会体 贴我们。 ②他们学习了《中国教育改革和发展纲 要》，决心统筹安排，因地制宜，逐渐推 进农村教育综合改革。
高考虚词考查的核心是“ 高考虚词考查的核心是“灵活使 主要考查虚词的混用 混用、 用”，主要考查虚词的混用、误 滥用、搭配不当等问题 等问题。 用、滥用、搭配不当等问题。考 查的重点是副词 介词、连词、 副词、 查的重点是副词、介词、连词、 助词等几类词 等几类词， 助词等几类词，其中考查最多的 连词， 是连词，尤其是复句中关联词的 运用。 运用。
虚词的“个性”很强，即使是同一类的词，其意义用法 接近，也仍有不同。
【考点透视 考点透视】 考点透视
正确使用虚词是从“ ◆正确使用虚词是从“正确使用词 中分解出来的一个考点。 语”中分解出来的一个考点。重 现率很高， 现率很高，是高考常考的考点之 除了在“正确使用词语” 一。除了在“正确使用词语”这 个考点之外， 个考点之外，在“辨析并修改病 考点和“语言表达要简明、 句”考点和“语言表达要简明、 连贯、得体”考点， 连贯、得体”考点，也常常考到 虚词的运用。 虚词的运用。
常见典型副词顺口溜 都 很 又 不 刚刚，
稍微 十分
马上， 挺，
忽然 渐渐 更
大概 一定 经常。
副词使用中的常见错误
1、自相矛盾 、
例：经专家鉴定，这一只明朝景泰年间制 经专家鉴定， 作的景泰蓝铜罐价值至少在三万以上。 作的景泰蓝铜罐价值至少在三万以上。
“至少”是表示最小限度 至少” 的副词， 三万元以上” 的副词，而“三万元以上” 表示的不是最小限度， 表示的不是最小限度，虚词 与语境矛盾，应删去“ 与语境矛盾，应删去“以 上”。
本身就有一个动态发展的过程， 本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的 稳定范畴。 稳定范畴。
（“并非”是一个副词组合，表示略带反驳意味的强 并非”是一个副词组合， 化否定，相当于“并不是” 它与后面的“ 重复， 化否定，相当于“并不是”。它与后面的“是”重复， 应去掉“ 才行） 应去掉“是”才行）
解析：副词“互相”是“表示彼此同样对待的 解析：副词“互相” 关系” 拥挤” 挤在一起” 关系”的意思 ，而“拥挤”是“挤在一起”的 意思，含互相意，在表意上重复，应去掉。 意思，含互相意，在表意上重复，应去掉。
【提醒】有些副词，看上去 语意相近，用法差不多，但 限制修饰作用不同，表达效 果也不一样，在使用时不可 该用甲副词而用了乙副词。
偶然” 的状语， 【解析】：“偶然”是adj，不能作“写”的状语， 解析】 ，不能作“ 偶尔” 而“偶尔”是adv，不能作谓语。①句中应用 “偶 偶尔 ，不能作谓语。 偶 句中应用“偶然” 句中的“刚才” 尔”，②句中应用“偶然”。③句中的“刚才” 的状语， 是n，不能充当“轰”的状语，应换用时间副词 ，不能充当“ 刚刚” “刚刚”。 提醒】 有些adv容易与 和adj发生混淆，要 容易与n和 发生混淆 发生混淆， 【提醒】：有些 容易与 把准词性。 把准词性。