汉武帝巩固大一统王朝
【教学目标】
一、知识与技能
1．掌握汉武帝时期政治、思想、经济方面巩固大一统的主要措施。

2．认识汉武帝是汉朝有雄才大略的皇帝，他从政治、思想、经济等方面巩固大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

二、过程与方法
1．在老师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了解汉武帝的大一统是秦朝加强中央集权制的延续和发展，学会用比较的方法对比“秦皇汉武”对历史的影响。

2．通过参与“罢黜百家，独尊儒术”历史短剧的表演、课堂讨论等活动，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力。

3．通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解和训练，培养学生的阅读能力，打好学习历史的基本功。

三、情感态度与价值观
认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。

【教学重难点】
重点：汉武帝的大一统。

难点：“罢黜百家，独尊儒术”
【教材分析】
本课主要介绍汉武帝巩固大一统的措施，包括强化中央权力、“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖等内容。

汉武帝大一统局面的形成，不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。

因此，学习好本课内容对今后学习我国不同时期的历史情况将有极好的启迪。

【学情分析】
（请按学生的实际情况进行补充）
【教学方法】
直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

【教学准备】
图片、史料等。

汉武帝是如何解决这问题呢？
“推恩令”的实行，有利于解决王国问题，那“推恩令”妙在何处？
教师作出评价，总结“推恩令”的作用：大大削弱了地方封国的实力，使其再也无力对抗中央；新封的诸侯对皇帝感恩戴
汉武帝接受了
主父偃的建议。

实
现“推恩令”，下
令允许诸侯将自己
的封地分给其子
弟，建立较小的侯
国。

通过“推恩”
这种相对和缓而
“富有人情味”的
方式，原来的王国
被分割成许多小侯
国，侯国不再属于
王国管理，而归中
央直接管辖的郡管
理。

不费一兵一卒，
达到了削弱王国的
目的，而得到封地
的诸侯子弟，对皇
帝感恩戴德，从而
培养了侯国的忠
诚。

学生回答问
题。

调动学生的
积极性，了解“推
恩令”的作用。

了解刺史制
度。

①限制封国势力
②兴办太学
③组织反击匈奴战争
④统一度量衡
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
参考答案：
1．D
2．A
中考链接
1．（2015年广东卷）“盖
有非常之功，必有非常之人。

”
汉武帝时期出现的“非常之
人”与“非常之功”是（）
A．董仲舒建议“罢黜百家，
独尊儒术”
B．蔡伦改进造纸术
C．张仲景编著《伤寒杂病
论》
D．华佗发明麻沸散
2．（2015年江苏连云港卷）
下侧是西汉初年郡国并行示意
图(局部)。

为消除图中反映的威
胁皇权的因素，汉武帝（）
A．实行“削藩”
B．推行分封制
C．颁布“推恩令”
D．宣布“罢黜百家，独尊
回答问题。

熟悉中考题
目。

【板书设计】
汉武帝巩固大一统王朝
1．背景
（1）必要性：诸侯王势力很大；诸子百家各派相当活跃（思想）。

（2）可能性
①主观方面：汉武帝雄才大略，善于用人。

②客观方面：汉景帝后期的经济繁荣。

2．措施
（1）政治：削弱诸侯国势力，封国越分越小。

（2）思想：“罢黜百家，独尊儒术”、设太学。

（3）经济：统一五铢钱，盐铁专卖，重视农业生产
3．意义：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建社会的第一个鼎盛时期。