王奉中学
2011--2012学年度第二学期
语文教研组教研活动计划
一、指导思想
努力践行科学发展观，以教师为本，以学生为本，以教研为本，统筹兼顾，细致深入地做好各项工作。

走内涵发展之路，坚持严格的业务标准，坚持新课标的高远方向，紧跟我市中考步伐，学习行动，分担分享，和广大语文教师共同成长。

树立服务教学的思想意识，讲究崇尚科学的思想方法，追求淡泊名利的思想境界。

既脚踩大地，又仰望星空，努力提高教研的品位、品质，打造教研的品牌。

教研空间，创意无限。

不离学术，崇尚实践。

唯有教研工作的细化、深化、美化，方能真正促进教学反思，提升教学素养，提高教学质量。

二、教研思路
1.致力我校初三语文复习备考的教学研究，促进复习课的细化、深化、美化，使初三语文复习更加扎实，更加有效。

阅读复习，着力做好“信息筛选”“文意概括”“文路梳
理”“语言赏析”“手法品析”等五个考点的教学研究。

作文复习，着力做好记叙类文体的写作指导，研究“记事
类”“写人类”“写景类”“状物类”的作文模式，尤其突出研究“感悟类”作文的模式和教学策略。

2.致力名师教学思想和教学艺术的研究，促进教师的专业成长，使我校语文课堂教学有较大的质的改观，并且努力使老师们分享到语文人生的快乐。

小组成员本着“自觉自愿、尽心尽力、分担分享的原则，共同追求语文教学的美好境界和美丽人生。

小组设章程，要不定期开展学习交流活动，要争取出有内涵的研究成果。

3.致力形式多样的教研平台的搭建，为教师的交流、展示、研讨提供比较丰富的空间，并且努力提高我校语文教研的影响力。

教研活动采用“内外结合”和“教研结合”方式。

“内外结合”，既请进来，也走出去，积极开展对外交流活动，用以开拓教师视野，丰富教研内涵。

“教研结合”，既通过课例来探索语文教学的规律，也通过思考感悟来引发教学的碰撞，提升思考的品质。

教研活动发挥骨干教师、优秀教师的引领作用，扬人所长，使长于研究写作的、长于课堂教学的都有交流展示的空间。

积极采用“以赛促研、以赛促思”的教研形式，开展我校语文教师的赛课活动。

4．致力教研品质、品位的提升，向老师们学习，促进自我和广大教师共同成长，享受“快意语文”“精细语文”“深度语文”。

凡在校内进行公开课的老师必须做到三个一：一万字的文本解读或课例方面的学术资料；一个详细的教案和课件；一篇有质量的教后反思稿。

本组成员，坚持“分担分享”的原则，每次活动，要努力克服困难，争取参加学习活动；如果不是中心发言人，要交自己的学习研究的电子稿。

互学互助，共同进步，努力追求各种形式的教研成果，在语文教学上留下“我”的痕迹。

5．努力做好其他工作。

诸如，考题研究、日常视导、社团建设、赛事活动等等。

三、重大活动
以年级为单位分三个备课组，初一由王丽娥老师负责；初二由王宪昭老师负责；初三由胡彦军老师负责。

统一组织听评课，实施以评促教，以评促改；听课节数备课组长每学期不少于20节，教师不少于10节。

每周一次集体备课，两周一次教研会，原则：简短、简洁、落实、高效。

积极参加校内外各项活动，及时了解中考最前沿信息；建议加入名师工作室；每学期撰写教学论文一篇，建议由平时教学反思或教后记中选取，随时可以上交学科组；
提倡教师开通业务博客，鼓励大家发表自己的业务研究、论文、文章等；多与全市甚至全国的名教师交流。

1. 2月。

借我县启动振兴阅读工程之机，在我校开展“阳光读写工程”教学研讨活动。

论证实施阳光读写活动的可行性、各课型的模式及具体操作流程。

2． 3月。

结合“星级学校”评选现场会在我校召开之际，全面推行“阳光读写工程”在我校的实施。

3． 4月。

结合县优质课的评选活动，在我校全体语文教师之间展开新的一轮赛课。

4.5月。

市中考说明宣讲及教师调研，以提高学生成绩为出发点，
安排组织好初三的总复习，做好中考试题的研究。

5.6月。

文学作品教学研究及我校名师课堂展示。

结合各年级具体
情况组织好复习及期末水平检测。

四、本学期教研活动具体安排。