第一，初中阶段孩子的心理
• 1 极强的自尊心 • 2 强烈的独立意识 • 3 容易受到坏的影响
13岁—16岁的孩子思维敏感， 容易受到周围环境的影响， 尤其是坏的影响。 所以作为父母要经常关注孩子的各种情况， 尤其是他交往的朋友。
第二，如何正确看待初中阶段学生 成绩的下降？
• 原因一，初中的命题和小学迥然不同，答 案也有了不同的理解。 • 原因二，初中老师的教学理念和小学老师 不一样 • 原因三，学生的智力发育和身体发育都是 离散性的，
每个孩子都会成功 只 是 所从事的事业不同
• 无论成绩好坏，请想想，每个孩子都是一 颗种子，只不过每个人的花期不同。有的 花一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长 等待。相信孩子，静等花开。也许你的种 子永远不会开花，因为他是一颗参天大树。
祝各位家长 ： 生 活 愉 快

万事如意
• 上初中以后，就会发现学生的成绩开始下降，（其实是名 次下降）， 学生的学习积极性明显不够，和家长冲突开 始增加。初中生这个时候，表现出来几种情况，学习很好 的，会经常关起门来，不让家长参与，学习差的就有点破 罐子破摔 的劲头，总而言之家长和学生的关系就是一个 “僵”字而已。 初中生的家长开始感觉不像小学那样， 对子女的功课有辅导的把握，很多题目已 经不会做了， 这个时候，会去找资料来复习。老师会要求家长和学生练 习背诵了，英语口语了，听写了等等。到了初二以后，学 生的成绩名次 基本就保持不变了。那些感觉名次不理想 的，就会心中忧虑，言语之间会流露出来，增加学生更大 的反感。有的家长会把家里的电脑收了，不 让子女用。 好一点的，会只把网络断掉，引发更大的对立。 家长会 花更多的时间陪伴。到了初三，大 部分子女就和家长形 成对阵的架势。关系相当紧张。家长形同任劳任怨的奴隶。 这个时候，家长对于子女的学习已经起不到任何实质的作 用， 但是老师仍然会喋喋不休地要求学生家长做这做那。 直到中考结束，噩梦终于告一段落。
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还有一些普遍的原则需要遵守：
1. 不要迎合子女的观点，也不要批评学生的观点， 要利用家长的阅历，在任何一个话题上面提出自 己不同的观点。强调不同，尊重差异。是启迪学 生创新思维的好方法。未来社会，无论经商还是 走仕途，没有创新的人是不会有发展的。
2. 要清晰无误的定下一些学习和生活的规则。比 方说，玩电脑的时间，次数。比方说一些奖励措 施，压岁钱的使用等等。决不能轻易改变它。现 代社会是法制社会，也是信用社会。培养信用也 是非常必要的。
第三，家长如何配合老师？
• （1）如果你的学生在学校的学习已经名列 前茅，那么你一定不要在子女的学习上过 多的下功夫。子女已经是坐上了顺风船。 再用力，结果往往会欲速则不达，你需要 做的是培养学生经受挫折的能力。 • （2）如果你的子女是中游，和老师关系比 较融洽。那么你就要重点培养子女的学习 作风，培养学习的认真程度。毛主席说过 的话，“世界上怕就怕认真二字”。
初中阶段家长如何与孩子沟通
• 初中阶段是孩子成长的关键时期。思维在 这个阶段成长，性格在这个阶段初步确立。 很多同学，都是在初中时代就确立自己的 优势，打下 很好的数理基础，养成良好的 学习习惯，到了高中就会越来越突出，直 至考入北大、清华等名牌大学的。 天下的 父母都是一样的望子成龙，望 女成凤！但 很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，却得不 到孩子的理解，甚至还总是引起孩子的反 感。可孩子的成绩却总是提高不上去，心 思也总是放不到学习上来。这里就存在一 个与 孩子沟通，怎样帮助孩子的问题。
• （3）如果你的子女是中游，和老师关系一般，不 是老师喜欢的学生。那你要认清这个残酷的现实， 你的子女可能很有才，但却不是当前教育体制的 宠儿。在这个环境下面，他不可能名列前茅了。 一味地逼迫，会让他越来越差。和子女的关系也 会越来越僵，会把自己弄成了子女的对立面。对 于这样的学生，家长要找出他适应的那些方面， 加以鼓励，冷处理那些不 适应的地方。不能用批 评的方法。处在鼓励下的学生，往往会逐渐往上 走
• （4）如果你的子女是下游，或者成绩名次 象过山车一般不稳定。这样的学生肯定不 是学习努力的学生了。这样的学生千万不 要给他树立标杆，跟他说，谁谁谁怎么 样， 他是不可能一下子追上什么人的。要 求他追，反而会加大他的挫折感。 要把重 点放在培养他平和的心态上面，化解他的 偏激观点，尽量找出他的特长，争取在一 个地方取得超过其他同学的突破。 不要牢 骚，不要埋怨，学习部分重点掌握基础知 识，稳定住成绩。如果请家教，也不要做 难题，能够把基础知识和作业题做好，就 可以大加鼓励。