作文审题训练《作文审题训练》教学设计一、导语通过训练掌握一些技巧，学习一下审题方法，操练一回审题。
二、学生审题，教师引导1．出示作文题我学会了感恩新的起点尝试请同学们看一下，想一下，这组题目要求我们用什么审题方法审清题意？一般来说，可以先审文题的题眼。
何谓题眼？题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。
请同学们找一下这组文题的题眼，再看一下它有没有规律可循?句子文题，句中的动词往往是“题眼”。
短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题眼”。
词语文题，这个词本身就是“题眼”。
教师点评：文章的题眼是文章写作的重点，所以，写作前我们可以用审题眼的方法审题。
审题还有一个关键内容，就是写作前弄清文题对行文的时间、地点、人物、事情和主题等限制。
2．出示作文题元旦纪事我家的钟点工成长的足迹心事我们是初生的太阳美，在我们身边同学们是否看出了这组文题对行文提出了明确的限制要求？题目中有没有限制语？审文题的限制也是审题方法之一，请同学们找出各题的限制要求。
学生归纳：（1）文题的时间限制；（2）文题的地点限制；（3）文题的数量限制；（4）文题的事情限制；（5）文题的人称、人物（群体、个体）限制；（6）文题的主题限制教师点评：限制时间、地点、数量、事情、人物和主题等，这是作文命题的规律之一，所以，限制性的词语往往是文章的写作范围。
同学们只有在规定的范围内作文，才能不离题，不偏题，做到“下笔千言不走题”，否则“下笔千言，离题万里”，这个失误，你能说不是致命的吗？还有一类文题隐含着深刻含义，遇到这类题目，我们不能就题论题，要透过字面看其深刻含义。
3．出示作文题成长我心中的太阳又到中秋月圆时同学们在审这组题目时，可以审文题的隐含义。
下面我们一起来挖掘一下这组文题的隐含义。
先看第一题《成长》。
这类题目比较宽泛性，我们可用填补标题法，在原题目的基础上添加新的条件，题旨就会暴露出来，从而化难为易。
如，在题前加“我在阳光下”等新条件，使题目成为《我在阳光下成长》或在题后加“的足迹”等新条件，使题目成为《成长的足迹》。
添加新条件后的题目不仅题意清楚，而且题材也明确。
再看第二题《我心中的太阳》。
题中的“太阳”一词蕴含着比喻义，我们可以采用揭示的方法来挖掘“太阳”的比喻义，或似阳光般的温暖，美丽；或万丈光芒，既照亮自己，也照亮别人，而这又在我心中深深地铭记着。
你们看，抓住了比喻义，是不是思路被打开了，取材领域被拓宽了？立意也被挖深了？所以，当题目中某个词蕴含着比喻义时，我们可以采用揭示比喻义的方法。
最后请看第三题《又到中秋月圆时》，从正面思考无非是中秋赏月，家人团圆，毫无新意。
然而采用反向思维方法，可以另辟蹊径，立意新颖。
如，中秋时一家人不能团圆，为何？因为爸爸公务在身，或妈妈在医院里照顾外婆而家人不能团圆，从而进一步歌颂爸爸的奉献精神,妈妈的孝顺美德。
由此看来，蕴藏的题意往往是文章写作的材料。
请同学们归纳审文题隐含义的三种方法。
学生归纳：（1）填补标题！……化难为易；（2）揭示比喻义……主意深；（3）反向思维……立意新教师小结：在写作前，我们可以运用审文题的题眼，审文题的限制，审文题的隐含义等方法来审清题意，打开写作思路。
三、临场发挥学了审题方法后，我们一起操练一回审题，看看同学们学得效果怎样。
出示作文题1她始终微笑着追求提示：把握题眼2 窗我的一片天空提示：把握隐含义3 我和班集体说说我们这个班集体提示：把握对象4感恩送上我的祝福提示：把握主题请各小组选择其中一组文题，议议审题思路。
议论明确：她始终微笑着───题眼是始终微笑着。
文章的重点不仅可写和蔼的性格，也可1写乐观的精神。
追求───题眼是追求。
题目宽泛，可填补为《一个下岗工人的追求》。
范围限制了，材料也有了。
窗───揭示“窗”的比喻义，即“心灵之窗”。
然后填补标题《我打开了心窗》，引申为：当我打开心灵之窗后，外面的世界之窗也将向我打开。
2我的一片天空───采用反向思维方法揭示隐含义：父母离异，没有更多的钱买参考书，参加补课。
我的天空是多么的阴暗、狭小，哪有余地供我翱翔？可我靠自己的好学精神，勤奋努力，驱散了自己天空中的乌云，打开了一片可以让自己自由飞翔的天空。
我和班集体───阐述“我”和“班集体”之间的双面关系：班集体帮助我，作为班集体中的一员，也要为班集体作贡献。
3 说说我们这个集体───写的是集体行为，但要点面结合，所谓“点”，突出典型的人物或事件，所谓“面”是整体，要照顾好面上，又因为有“我们”两字，所以在亲切感中要透出自信和自豪。
感恩───填补标题《我学会了感恩》：感谢生命中遇到的人，感谢他们让我4 感受到他们无私的爱，教我学会感恩，让我学会用感恩的心帮助更多的人（爱的传递）送上我的祝福───表达我的感激之心：祝福有恩于我的人。
表达我的善良的心灵：祝福那些需要祝福的人。
教师小结：刚才同学们临时发挥都不错，相信同学们通过不断的审题训练，到了写作审题时一定会更快、更好地切入自己的写作范围，确定自己的写作角度，选择自己的写作的内容，真所谓“养兵千日，用兵一时”。
其实我们已剩下不到200天，我们理应时刻准备着，即每次写作前都要认真审好题，只有这样，才能做到有的放矢，有备无患。
依照例句，从下面给出的事物中任选一个，分别从正面和反面立意，写出两个有寓意的句子。
例：月亮正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人作伴。
反面：因为靠别人发光，所以白天不敢露脸。
瓦片正面：手挽手挡风蔽雨，给人类带来安宁。
反面：一生喜欢抛头露面，目的在于博得几人的夸奖。
春蚕正面：吐尽了丝，才悄然离去。
反面：作茧自缚。
参考：白雪、天平、火柴、彩虹、圆规、流星、筷子、竹子、牵牛花"风（板书）多角度：自然界——具体人类社会——抽象发散思维：生活——家庭、学校、社会阅读——古今中外训练二一篇作文由于时间、篇幅的限制，我们不可能将所想到的都写出来，所以我们对材料要根据中心进行精心选择，多中选优、优中选深，深中选新。
怎样才能使你的文章立意新颖、深刻呢？（板书）以“门”为话题作文也美丽提示：“月”，老话题，借月表达思念。
你感到题材老化了吗？为什么？反映了当今一个社会现象。
作者把关注的视角投向了被商品经济大潮冲击的亲情领域。
老年人在衣食无忧的情况下，他们的精神世界却是孤独寂寞的，这不能不令人思考。
所以说话题作文的立意表达出来的思想观点和感情倾向除了要健康、积极向上，还要有时代气息。
关注社会，联系现实，体现时代精神风貌也是话题作文的一个重要方面。
当我们拿到一个话题时，不妨把它放到现实社会中去加以考察，看看话题有些什么让人深思的东西。
立意的时候一般来说，要与现阶段倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等社会公德相一致；要与开拓创新、奋发有为、与时俱进的新时代精神相一致；要与环境保护、人与自然和谐相处等新理念相一致……显示时代气息，反映社会热点。
当然，提升立意的方法远不止以上几种，需要我们同学在平时的作文训练中善于总结，学以致用。
首先谈“买镜”。
“买镜”属动宾结构。
“买”为一种主动选择行为。
“镜”有明镜、昏镜之分。
选择明镜，从正面来看，有自我发现、自我校正功能；从负面来看，也对镜中人会构成伤害，使人自惭形秽。
选择昏镜，从正面来看，有自我保护的功能；从负面来看，也使镜中人逃避现实，回避问题，不能正视自己、完善自己。
当然，“镜”在现实生活中有着丰富的寓意，话题的关键是对“镜”的抽象意义的挖掘。
研究相关引语提示，我们发现，这个话题包含如下一个“四维结构”：一维是买镜目的（有对错之分），二维是具体选择（有明镜昏镜之分），三维是对买镜行为的主观认识（有正误之分），四维是照镜结果（有短期与远期之分）。
一维是买镜目的：1、以明正身；2、掩饰丑恶（道德评价上属恶意）；3、自我保护（道德评价上属善意）。
二维是具体选择：1、明镜；2、昏镜；3、无镜（心有明镜，处处有镜）。
三维是主观认识：1、明镜长远来看美化人；2、明镜显示人的真实面目（负面），让人难堪（短期来看）；3、昏镜美化人；4、昏镜保护人；5、昏镜毒害人；6、昏镜与明镜两相宜；7、过昏与过明都不宜；8、无镜胜有镜；9、有镜胜无镜。
四维是照镜结构：1、知得失，提升了灵与魂。
2、拒斥他人客观评价，反对他人正确的意见或建议，自高自大，养痈成患。
3、自欺欺人，欲盖弥彰，沦为笑柄。
4、暂时的麻醉暂时的安宁。
5、模糊化取得良性的激励作用。
在拆分维度后，我们有两种选择：一是单维度单角度的重点开掘，如侧重于剖析“买镜者”种种心态，或侧重于分析种种“买镜”导致的结果。
二是进行多维度的重新组合。
例如，“买镜目的”与“主观认识”对照，“主观认识”与“照镜结果”对照，“具体选择”与“主观认识”对照等等。
我们不难发现，错综复杂的组合产生了丰富多彩的立意，全方位地多角度地映射和反映了现实生活。