文言文翻译是高考的难点和重点，分值高，得分率却较低。

这固然和考生文言文基础知识掌握不牢有关，也和考生缺乏文言文翻译技法关系密切。

文言文快速翻译法可以用六个字来概括，即留、换、补、删、调、串。

1．“留”即保留古今意义完全一样的一些词，如现在仍在使用的成语、国号、帝号、年号、官名、器物名、度量衡单位等。

如：①六月庚子，循晨造南津，命三军入城乃食。

（2013年大纲卷《杜慧度传》）译：六月庚子这天，卢循清晨到达南津，命令三军攻入城中才能吃饭。

②成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副都御史。

（2013年新课标全国卷Ⅰ《马文升传》）译：成化初年，被召为南京大理卿，满四叛乱，记功晋升为左副都御使。

③今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。

（2012年新课标全国卷《萧燧传》）译：如今有德才和无德才的人混杂一起，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。

“六月庚子”是干支纪日，“南津”是地名，“三军”是古时军队建制，“成化”是明宪宗年号，“南京大理卿”和“左副都御使”是官名，“卧薪尝胆”是现在仍在使用的成语，翻译时它们保留即可。

2．“换”即用现代汉语的词汇替换文言词汇，将通假字换成本字，活用的词换成活用后的词，古时的习惯用语换成现代用语等。

如：①在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。

（2013年新课标全国卷Ⅰ《马文升传》）译：在朝廷官员中最是年高德劭，皇上也诚心诚意任用他，诸位大臣没有人敢望其项背。

②至诚发中，感动左右，帝遂听之。

（2012年山东卷《阴兴传》）译：最真诚的语言发自肺腑，使左右的人都感动了，皇帝就听从了他。

③公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，原自新。

（2011年江苏卷《陈公弼传》）译：陈公到任的那天，首先查处他的重大罪责，曾腆叩头以至于出血，愿意改过自新。

“班列”、“耆硕”、“推心”都是文言词汇，都要换成现代汉语。

“感动”是使动用法，要换成“使……感动”。

“视事”是古时习惯用语，意思是“官员到任办公”，类似的词语还有黔首（百姓）、下车（官员到任）、乞骸骨（官吏因年老请求退职）、萧墙（内部）、弱冠（男子成年）等。

3．“补”即把文言文中省略或隐含的成分补出，如省略句中的主、谓、宾成分，介词、数词后面的量词等，翻译时应把这些成分补出使句意完整顺畅。

如：①其兄皆自有时名，滞于冗官，竟不引进。

（2013年新课标全国卷Ⅱ《李揆传》）译：他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏位置上，（李揆）竟然不加推荐。

②今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！（2013年湖南卷《三国志》注文）译：如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人，恐怕不是办法吧！①句省略主语，②句省略了宾语，都要补出。

4．“删”即把文言文中没有意义或不必译出的虚词删去。

这些词语一般包括：句首发语词、凑足音节或主谓之间的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词及偏义复词中的虚设成分等。

如：①帝嘉兴之让，不夺其志。

（2012年山东卷《阴兴传》）译：光武帝称许阴兴谦让，没有改变他的心愿。

②有华生者，世家江北，备谙村落者也。

（2013年江西卷《村落嫁娶记》）译：有一位姓华的先生，世代居住在江北，是十分熟悉乡村的人。

③且一亭之微，于郡政非有大损益也。

（2011年福建卷《小孤山新修一柱峰亭记》）译：况且这么小一个亭子，对于郡里的政绩没有多大损害。

①句中“之”是主谓之间的助词，②句中的“者、也”是判断句标志，③句中“损益”是偏义复词，这里只取“损”的意思，“之”、“者”、“也”、“益”都没有实际意义，翻译时都要删去。

5．“调”即按照现代汉语的习惯将文言文中的特殊句式调整过来。

这些句式主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置等。

如：①良淳治之，不用刑戮，不任吏胥，取民之敦孝者，身亲尊礼之。

（2010年辽宁卷《赵良淳传》）译：赵良淳治理该县，没有使用刑法和杀戮，没有任用吏胥，选取忠厚孝顺的人，亲自尊敬礼遇他们。

②求余文者多矣，拒而莫之与也。

（2013年浙江卷《送丁琰序》）译：索求我写文章的人很多，（我）拒绝，不想写给他们。

③君以一县令能此，贤于言事官远矣！（2012年江苏卷《伯父墓表》）译：你作为一个县令能够这样，比言事的官员强多了。

①句中“民之敦孝者”是定语后置，②句中“莫之与”是宾语前置，“之”是“与”的宾语，③句中“于言事官”是介词短语，但放在“贤”后面了，属于介词短语后置，这些特殊句式翻译成现代汉语时都应调整。

6．“串”即把已经翻译好的各词或特殊句式的意思，用现代汉语的语序组织起来。

这一步看似简单，其实是建立在前面5个步骤之上的。

前面的工作做好了，在这一步只要把各词或特殊句式的意思串联起来，稍加修改，使句子通畅就行了。

文言文考点突破—如何准确翻译文言句子一、考纲要求：理解并翻译文中的句子，在试卷中所占分值有逐渐增长的趋势。

二、文言文翻译的基本要求：信、达、雅1、信：指的是译文要准确表达原文的意思，避免曲解原文的意思。

如：①有功绩，寻为上大夫：（因为）有功绩，不久（皇帝）加封（他）为上大夫。

②人穷则反本：人贫穷，就会追念本源。

（“穷”应译为“困顿”）那么，如何达到'信'的要求：要达到古文翻译'信'的要求，首先要忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思，其次还要注意以下几方面的问题：1、注意古今词义、色彩的变化：⑴先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。

（色彩变化）译：先帝不因为我低贱鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中来看望我。

⑵璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化）译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。

⑶所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（词义变化）译：（我）派遣军队守住函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外变故2、注意词类活用现象⑴一狼径去，其一犬坐于前。

（名做状）译：一只狼径直地离开了，其中的（另一只）象狗一样坐在屠者的面前。

⑵君子死知已，提剑出燕京（为动）译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。

⑶先生之恩，生死而肉骨也。

（《中山狼传》）（使动）译：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！3、注意有修辞的语句的翻译⑴乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（比喻）译：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防⑵臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（借代）译：我认为老百姓之间的交往，尚且不相互欺骗，更何况大的国家呢？⑶何故怀瑾握瑜而自令见放为？（比喻）译：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？4、注意有委婉说法的语句的翻译⑴若有从君惠而免之，三年将拜君赐如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。

⑵生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志（《陈情表》）。

译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。

5、注意并提句的翻译，要分开表述⑴若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

2、达：指译文应该通顺明白，符合汉语的表述习惯，没有语病。

如：①以勇气闻于诸侯：凭勇气闻名在诸侯中间。

（应译为“凭着（他英勇善战的）勇气在诸侯中闻名”）那么，如何做到“达”的要求古文翻译除了要忠实原文，准确翻译外，还在语言表达提出了较高的要求，要我们做到意明白易懂，不含糊不费解；语句通顺流利，衔接紧密，过流自然。

这就要处理好以下几方面的问题：1、符合现代汉语表达的习惯⑴庖丁为文惠君解牛。

译：一个厨师丁替文惠君分解牛。

（应改为“一个叫丁的厨师”）⑵死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。

译：牺牲最惨重的，要算辛亥年三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。

或：牺牲的惨重，首推辛亥三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。

2、注意古汉语特殊的句式（省略句、倒装句、被动句）⑴公之视廉将军孰与秦王？（省略句）译：你们看廉将军与秦王相比谁更厉害。

⑵安在公子能急人之困也！（主谓倒装）译：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢？⑶人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定语后置、省略）译：人们又有谁愿意让自己的洁白之身受脏物的污染呢？⑷予羁縻不得还，国事遂不可收拾（无标志的被动句）译：我被拘留不能回来，国家的事情于是无法收拾。

3、雅：要求在准确通顺的基础上能表达得生动优美，能再现原作的风格和神韵。

①秦，虎狼之国：秦，虎狼的国家。

（应译为“秦，像凶恶的虎狼一样的国家”。

）②何故怀瑾握瑜而自令见放为：为什么要特意保持美玉一样高洁的品德而使自己被放逐呢？我们在翻译时出现的错误主要在两个方面：一是意思翻译不准确、无中生有，二是句子不通。

这是我们翻译文言文的大忌：想当然，甚至靠想象；译出之后，句子却是不通的。

三、文言文翻译的“二标准”：直译为主，意译为辅；字字落实，文从句顺。

1、直译为主，意译为辅：就是说以对译为主，实在是直译不通时采用意译的办法。

翻译的步骤是：“解词”→“串意”→“顺意”，通过这三步来完成的。

即先解读重点词语，明确其含意和用法；再将一个一个、一组一组词意，语意串连起来，形成句意；最后，把整个语句顺畅起来，亦即各词语间不连贯的使其连贯起来，不通顺的使其通顺起来。

2、“字字落实”：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余；换言之，原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，在译文中一定不能出现；不多不少，恰到好处。

“文从句顺”：译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。

四、做到“二标准”的“六方法”我们在具体的翻译过程中，到底怎样达到“二标准”呢？教大家二招，就足够用了，我们可以用“六方法”。

“六方法”听起来好像复杂，其实就是六个字，一个标准三个字，简言之，就是“留删换”、“调补贯”。

1、留、删、换。

先针对“字字落实”，我们讲三个方法：留、删、换。

（1）留：凡朝代、年号、人各、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。

如“庖丁为文惠君解牛”中的“文惠君”，“以资政殿学士行”中的“资政殿学士”，“嘉祐二年”，“庐陵文天祥”等。

（2）删：把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去。

如“顷之，烟炎张天”中的“之”，“夫六国与秦皆诸侯”中的“夫”，“不知其浅深”中“浅深”是个偏义复词，“浅”没有必要译出。

（3）换：将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字……换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点也是难点所在。

如：“可烧而走也”中的“走”（使……逃跑），“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”（背），“自王侯以下，莫不逾侈”中的“自”（从）、“逾”（过度）、“侈”（奢侈）。

小结：对文句的每个字，我们根据实际用这三个方法，就不会有遗漏和增多了，能做到“字字落实”了；一句话――“字字落实留删换”。