注：模板仅供参考，可根据实际情况
教学过程设计
Step1 Warm-up
教师活动
1、教师用Hello,boys and girls! How are you?问候全体学生
2、老师快速闪现单词卡片
学生活动
1、学生做出反应
2、Sing a song or chant
3、学生快速反应，读出卡片上的单词
Step2 Presentation
教师活动
1、呈现一张英语课程表与学生对话：Look,this is our school timetable.we have Chinese on Monday../We have IT on Tuesday.So,when do you have PE?
2、教师一一列出一周七天的单词，快速教读
3、请学生找到构词规律。
3、教师提问：Do they have English everyday? 然后利用录音呈现Part 1的课文。
4、教师提问:When do they have English?播放录音。
学生活动
1、学生仔细观察教师口型，猜出单词，并说出单词意思。
2、学生先集体比划数字，。在于同桌玩这个游戏。
3、学生带着问题听课文录音，再回答问题
2、抄写星期一到星期天的单词
学生活动
小组谈论：What day is it today?
Step 6 Homework
与小伙伴一起谈论今天的话题
教学反思
本节课用游戏激发学生学习英语的兴趣，营造轻松的英语学习氛围
用课表引出本课新单和重点句子，更贴近学生生活，便于记忆。在欢快有趣的游戏中学习英语，寓教于乐。让学生带着问题有针对性地听课文，抓住重点，层层理解回归课文，表演文本，巩固操练，使得学生在掌握知识的同时，锻炼了语言表达能力，培养料了语言意识，学习了语言技能和语言策略等。当然也还有不到位的地方，希望再次上到本课时 给予改进
学生活动
1、与老师对话
2、跟读一周七日的单词单词第一个字母都是大写
Step 3 Practice
教师活动
游戏：
1、教师低声说出单词，让学生观察，猜单词，并说出单词意思
2、听单词比划数字，教师说单词，让学生比划数字，最后和同桌玩这个游戏。
小学英语五年级基于学科核心素养的教学设计
基于学科核心素养的教学设计
章节名称
重大版小学英语五年级上册第一单元Lesson 1 Do They Have English Every day ?
学习目标描述
1、能熟练掌握表示一周七日的单词
2、能用关于星期的句子来询问他人并作答
3、能在日常生活中根据情境询问、征求他人的意见和对别人的询问做出正确反应
4、学生听录音，回答问题
Step 4 Consolidation
教师活动
1、播放课文录音
2、巡视，指导
学生活动
1、听、跟读课文两遍
2、四个大组分角色读一遍
3、小组内操练课文，再表演展示
4、Finish Part 5:Read and link
Step 5 Expansio
教师活动
1.用事先准备好的小日历，一小组为单位谈论星期几
学习内容分析
本课内容选自重大版小学英语五年级上册第一单元，这一单元围绕一周七日展开话题，以谈论课程表为载体，进一步学习相关知识。本科旨在让学生掌握一周七日的单词，能用关于星期的句子来询问他人并作答。
学科核心素养分析
说明本节课可落实学生的语言能力
学习者特征分析
五年级的学生已经有了一定的知识储备，本科的选材与学生学习生活相当贴近，是学生很感兴趣的话题，对于少数学困的孩子可以多给机会表现，并适时鼓励，激发他们的学习愿望，