8 时间的脚印
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情境导入
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时间会留下脚印吗？日出日落，月圆月缺， 四季更替，河水流逝，大自然的变化，都潜藏着 时间的踪影。这篇课文就为我们分析了岩石记录 时间的奇异功能，它们是原始的“钟表”，述说 着远古的故事。
今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙 的《时间的脚印》，和陶老先生一起走进大自然。
课时目标
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1.整体感知课文，概括课文要点，理清文章的思路。 2.学习本文生动有趣的语言，掌握运用拟人、打比 方等形象说明事物的方法。 3.认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学 生的探索意识和科学精神。
作者档案
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陶世龙，1929年4月出生于四川省安 岳县。1949年开始写作普及地质矿物 知识的文章，之后，陆续发表科普小 品及其它科普作品数百篇，部分结集 《揭开大地的秘密》《地球的画像》 和《时间的脚印》出版。被中国科普 作家协会评为有突出成就的科普作家。
课文解析 精研细读
7.下面对本文的说明，正确的是（ ABC ）
A.从形式上看，拟人化的题目，别具一格的题记和 衔接紧密、过渡自然、内容生动具体的正文，相互 映衬，浑然一体。 B.从内容上看，说明具体、全面。如说到山野里的 岩石可以记录时间时，顺便提及北京故宫的“铜壶 滴漏”。 C.从语言表达上看，本文在叙述中大量地运用拟人 化的写法，把死寂的岩石写得生动有趣。
结构图示
岩石有“烂”时 岩石生成啦 时间的脚印 风吹水带→旅行→沉积→重压→胶结 岩石很精彩 岩石有秘密
本文是一篇事理说明文，其主要任务是介绍 岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识 岩石这一奇异功能所具有的重要意义。
课文解析 整体感知
•结合文中的过渡段，梳理本文的结构。 •（一）（1—5）由生活时间谈到地质时间，引出话 题——山野里的岩石是一种记录时间的方式 •（二）（6—22）岩石记录时间之一：毁灭与新生 •（三）（23—30）岩石记录时间之二：无字的史 书 •（四）（31—32）学会认识大自然的记录，可以丰 富我们的知识，造福人类
•A.气候现象从各方面对岩石造成破坏。 •B.空气和水中的酸类，能腐蚀岩石的一部分物质。 •C.水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。 •D.地面上和地下的生物，也会对岩石造成破坏。
课文解析 精研细读
4.“时间的脚印”是在岩石生成过程中留下的， 作者为什么用了大量的篇幅来说明岩石被破坏而逐 渐成为泥沙的过程呢？会不会喧宾夺主从而对说明 对象有所影响？
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6.岩石在生成过程中，究竟是怎样留下“时间的 脚印”的？请结合课文回答。
岩石是由泥沙等落入湖海中的沉积物不断积累达到 一定量时自身产生重压，有一些物质填充到泥沙中 的孔隙里，使泥沙胶结而形成的。它最初生成时， 像书面一样平卧着，一层层地叠加在一起，每一层 岩石都凝固了不同时期的气候、生物等的状况，我 们根据这些不同时期的气候、生物在岩石中的反映， 就可以推测出该岩石形成的时间以及同一岩层的气 候、生物等的状况。
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生难字词
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踪（zōng）迹 腐蚀(shí) 砂砾（lì）
山麓(lù)
粗糙(cāo) 帷（wéi）幕
海枯(kū)石烂 渗（shèn）入 掸（dǎn）去
浑(hún)浊 沟壑(hè)
沉淀（diàn）
边缘（yuán） 覆（fù）盖 犀（xī）牛
消逝（shì） 钟鼎(dǐng)文
生难字词
文题解说
本文标题便很新奇，把“岩石”比 作是“时间的脚印”。时间在不断 流逝、不断前进，但却看不见摸不 着，把“时间”比作“脚印”，就 使无形的时间有形化了，既生动形 象又很准确。
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写作背景
本文选自《时间的脚印》 （江苏教育出版社1999年版）。 《时间的脚印》一书中有很多生 动有趣的文章，如《名山不在高》 《雨花石的来历》《奇绝话黄山》 《济南为什么泉水多》《湖泊— —地上的明珠》《桂林山水为什 么特别秀丽》等。
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腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。 浑浊：(水、空气等)含有杂质，不清洁、不新鲜。 山麓：山脚 粗糙：(质料)不精细，不光滑。 龟裂：裂开缝隙 刨刮：刮平 沟壑：山沟 胶结：半流体干燥后变硬黏结在一起。 海枯石烂：海水枯干，石头粉粹。现多用于形 容经历极长的时间，但本文是原意。
课文解析 整体感知
课文解析 精研细读
没有偏离主旨，因为这篇文章的主旨是说明 时间是如何被记录下来的。山野里每一厘米厚的 岩层便代表着几十年到上百年的时间，但它只是 大自然中保存着的许多种记录时间的“重要的一 种”，而“铜壶滴漏”则是这其中的另外一种， 二者相互补充，体现了说明文语言的准确性。
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3.对岩石造成破坏的东西有哪些？
课文解析 精研细读
作者用大量篇幅说明岩石被破坏而渐成泥沙的 过程，是为下文说明岩石生成打基础作铺垫的，没 有“老”的岩石不断地被破坏，就没有“新”的岩 石不断地生成，这是物质运动规律的体现。因此， 这些内容不仅不会喧宾夺主，而且会使人们对说明 对象的了解更具体、更全面。
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5.为什么说岩石保存了很多的历史痕迹？ •从岩石的质地来看：它里面的物质颗粒可以看到地 壳的活动。 •从岩石的颜色看：它也常常说明着地球气候的变化。 •从“化石”可以看出古代生物的状况、生存年代及 地球上的气候的变化和地壳的活动。 •从石头上痕迹，也可以说明自然界某些转眼就消逝 的活动。
课文解析 拓展延伸
•结合课文谈谈“寻找时间的脚印”有何意义。 •如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着 历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。或： 不仅使我们增加了知识，而且还非常有助于我们 去找寻地下的宝藏。
课文解析 拓展延伸
根据课文你对岩石的了解，以《海枯石烂》为题， 写一首小诗或一段话，来抒发你的情感。
课文解析 精研细读
1.本文开头引用高士其《时间伯伯》起什么作 用？ 用高士其的诗照应标题，引出下文，时间一年 一年地过去，如何记录下时间，为文章重点岩 析 精研细读
2.课文在说明岩石可以记录 时间后，第5自然段介绍北京故 宫“铜壶滴漏”的内容，这样 写是否偏离了主旨？为什么？