九年级第一次月考政治试卷分析
一、试卷分析：
本次考试是人教版政治九年级1—3课的内容，试卷分值100分，考试时间55分钟，题型有单项选择题（60分）、非选择题（40分）两类。

从试题内容看，注重考查政治基础知识和基本技能；关注考察学生对知识的记忆背诵总的来说这次考试的难度较小，对基础问题的考查力度较大。

在考试中有个别的题有理解上的不同，导致相当一部分学生在这个问题上失分。

二、答题情况分析：
2、答题情况：
本套试题，学生之间的成绩差距比较明显，优秀的学生可以接近满分，而个别稍差的学生得分仅70分左右。

无论选择题还是非选择题，都开始出现两极分化的苗头。

但在这之中，也有共性问题，现详细分析如下：选择题：
6题考查了应以什么态度对待人生中不得不承担的责任的知识，学生一是对课本该知识点印象不深，一是本题表述稍失严谨，造成失分较多。

17题考查了我国在国际上的地位，学生不能做到深刻理解教材知识，不能正确认识我国还是面临着诸多问题的发展中国家，失分较多。

24题考查了我国的民族关系，学生失分都是由于不能理解选项的表达。

27题考查了国家统一问题，学生都背过了相关知识，但不细心，只看一半的表述对，就匆忙选择而丢分。

29题考查了国家的根本任务，应该是有两个选项都正确，但只按一个对，导致失分。

非选择题：
31题（2）问、33题（2）问需要学生稍做发挥，但这两个问题失分很多，可以看出学生不能灵活运用知识，只是机械记忆，且有的记忆还不可靠，没有与课本做到一模一样。

32题考查了我国取得的成就和基本国情，可能是阅卷标准不太一致，导致相当学生可以得分却没有得分。

其它问题，都是对记忆的考查，失分就是因为记忆不牢固。

三、存在问题的原因及改进意见
1、存在问题的原因：
（1）学习态度不端正，没有认识到背诵对学习政治的重要性。

（2）基础知识比较薄弱，没有认真理解消化教材中的基础知识。

（3）分析问题理解问题能力、语言表达能力和组织能力较差。

不懂运用所学的知识来分析和解决问题，答题出现答非所问，作答时三言两语，丢三落四，答案很不完整。

同时不能将材料和观点有机地结合起来。

综观学生的主观题答案，回答问题“口语化”较重，“大白话”的倾向较重，答案没有运用书本中的理论知识，没有针对性的思考分析，这一现象制约了考试的优分率的提高。

2、改进措施：
综合这次考试，成绩不是很理想，问题也是很多，但是一次考试就有一次的收获，一次考试就要得出新的经验。

把每次考试当成下一段教学的指明灯，把我们的缺点照出来，把我们的优点继续发扬。

为此，我们还有新的措施：
（1）更加注意基础知识的复习和巩固，夯实基础。

（2）加强学生对知识概括能力的培养。

（4）加强解题思路和解题方法的指导，让同学尽快适应中考的要求。

（5）抓重点和难点训练规范答题，提高解题能力。

（6）教学中要注意理论和实际相结合，特别是与社会热点、焦点问题的结合，要多贴近学生实际，设计一些开放性试题，给学生提供较大发散思维空间，创新颖的思考的问题的情境，更新理念，努力探索新的课堂教学模式，不断增强政治课教学的针对性、实效性和社会性。

田志栋
2014.9.29。