（） （） （） （）
（）
（1）、2.895保留两位小数约等于2.90
（2）、0.56×0.54的积有四位小数。
（3）、两个小数相乘的积一定大于1。
（4）、2.3×0.95的积比0.95大，但比2.3小。
3、用竖式计算（保留两位小数）
0.76×0.32 1.08×25
0.25×0.046
4、脱式计算（能简算的要简算） 2.5×3.5×4 （1.25－0.125）×8 56.5×99＋56.5
怎样用“四舍五入”法保留一位小数？
师：谁来当小老师，给大家讲讲这述：计算小数乘小数时，并不是小数点和小数点对
齐，而是末位和末位对齐，然后按照小数乘法的计算方法来做。最后根
据因数中小数的位数来确定积中的小数点位置。
三、知识应用 能力拓展
1、填空题
（1）在 里填上“>”、“<”或=。
小数乘整数 0.72×5= 小数乘小数 2.77×1.8=
小数乘法 积的近似数 (保留一位小数)≈ 连乘、乘加、乘减 A×B=B×A 小数乘法的简便运算 (A×B)×C=A×(B×C) A×(B+C)=A×B+A×C
二、典型例题 沟通联系
①0.72×5 ②0.07 ×6 ③2.77×1.8( 得数保留一位小数)
1、把上面的算式进行分类。
结合学生的回答板书：
小数乘整数：①0.72×5
②0.07 ×6
小数乘小数：③ 2.77×1.8( 得数保留一位小数)
2、复习小数乘整数
0.72×5这道题等于多少，你是怎么想的？（复习计算方法）
3、复习小数乘小数
（1）独立完成笔算。指名板书。
（2）指名讲算法
出示：③这道题等于多少，你是怎么想的？（复习计算方法）
4.8×100.1
《小数乘法的整理与复习》教案
教学内容: 五年级上册第一单元《小数乘法整理和复习》 教学目标: 1、通过复习，进一步掌握小数乘法的意义，计算法则以及灵活取 积的近似值，通过整理使知识系统化、条理化。 2、培养学学生的归纳、整理能力，提高计算的熟练程度。 3、培养学生认真计算的好习惯。 教学重点： 对各知识点的知识的整理与复习。 教学难点： 如何有序整理知识 教学过程： 一、回忆梳理 构建网络 师：同学们，这一册书我们基本上已经教学完了，今天我们来复习 一下所学知识，主要复习第一单元的小数乘法，希望同学们在这节课中 有更进一步的提高。（板书：小数乘法的整理与复习） 师：回忆一下在第一单元里我们都学了哪些知识，同学们相互之间 交流讨论一根据学生的回答整理本单元所学知识：
8.3×0.9 8 8.3
7.2×0.8 7.2
6.1×1.43 6.1
3.85×1.8 3.85
（2）18.945保留整数是（ ），保留一位小数是（ ），精确到百
分位是（ ）。 （3）4.09×0.05的积有（ ）小数，5.2×4.76的积有（ ）位小数。 （4）13．65扩大（ ）倍是1365；6.8缩小（ ）倍是0.068 2、判断题（对的打“√”错的打“×” ）