、海洋。

2
、教师在世界地图上勾画一个大洲的轮廓简图。

启发学生如何按几何图形的思路把握大洲、用图。

交流学习、记图七大洲面积排
课堂小结以板书为中心，回顾所
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、展示一幅世界地图，请每小组选代表在该图上找出自己熟悉的大陆、半岛、岛屿、海峡、海洋。

2、教师在世界地图上勾画一个大洲的轮廓简图。

启发学生如何按几何图形的思路把握大洲的轮廓特征，勾画大洲的轮廓，并演示各大洲的轮廓图片。

3、请小组选代表逐一介绍大洲名称的由来和面积排序，同时说出相应位置。

4、活动。

请一两名同学在黑板上完成大洲轮廓图。

5、轮廓图粘贴完成后就会出现界线的问题，讲解各大洲的分界线。

6、请小组代表介绍四大洋的名称和位置以及面积排序。

学生合作找图、用图。

交流学习、记图七大洲面积排序：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

四大洋面积排序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
培养学生的学习兴趣和语言表达能力。

总结，交流提高总结能力
板书设计
教学反思
练习巩固
填图、绘图1、在世界简图上填注七大洲、四大洋的名称。

2、教材第31页图2.9，用简单的几何图形绘出世界地图。

忆旧推新深化训练：
回顾旧知识组织竞赛（出示小黑板）
学生用自己准备
的地图填图，并
绘图。

学生抢答。

培养学生的动手
能力。

用竞赛方式，引
发竞争意识，激
发学习热情。

提出探究问题：学生举例说明陆地和海洋对我们人类生存有何意义，作为地球这个大家庭的一员，你觉得应该怎样去保护地球环境
学生自由发言，
交流
拓展学生思维，渗透地理与生活
息息相关的理
念，激发学生的求知欲。