欣然起行。 注释：
欲：想要，准备。 户：门。
欣然：高兴、愉快的样子。
译文：
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服，打算 睡觉，（这时）月光照进门里，（我）高兴地起来走到 户外。
原文： 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未 寝，相与步于中庭。
注释：
念：考虑，想到。 者：……的人。
遂：于是，就。 至：到。相与：共同、一起。
2）阅读古诗《虞美人（春花秋月何时了）》，结 合作者的身世和写作背景体会作者在诗中所抒发的 情感。（自行查阅作者的身世和本诗的写作背景）
虞美人 [李煜]
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。
八年级上学期《记承天寺夜游》PPT课 件18张
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记
叙事：月夜赏景
承 天
描写：月光空明
赏月的欣喜
寺 夜
抒发感慨：但少闲人如吾两人 贬谪的苦闷
游
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作业
1）背诵《记承天寺夜游》。
作者简介
苏轼（１０３７－１１０１）：
北宋文学家、书画家。 字子瞻，号东坡居士，与 父苏洵，弟苏辙并称为 “三苏” ，“唐宋八大 家” 之一。
背景资料
元丰二年（1079年），苏轼因对新法持有不同意见， 御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗诽谤 朝廷，史称“乌台诗案”获罪入狱。经过长时间的审问折 磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到 黄州任团练副使地方军事助理官），官衔上还加了“本 州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所。也就 是说做着有职无权的闲官。
念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张 怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。
庭下/如积水空明，水中/藻荇交横， 盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？ 但少/闲人/如/吾两人者耳。
再读课文
要求： 参考注释理解课文，掌握文中 关键词语的意思，能翻译课文。
翻译课文
第一段
原文： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，
讨论探究
➢1、作者为什么要夜游承天寺？ 一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美 ➢2、找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特 点？
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 ➢3“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者 耳。”抒发了作者怎样的感情？
表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨， 赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中
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品味感悟 八年级上学期《记承天寺夜游》PPT课件18张
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 者耳。你认为“闲人”是怎样一种人？
“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、 无所事事的人，而是包含着复杂的意味。
首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。 表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，实际 上却为自己的行为而自豪,因为有情趣高雅的人欣 赏它。
第三段 原文： 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 注释：
但：只是。 闲人：清闲的人。 耳：语气词,“罢了”。
译文：
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少 像我们俩这样清闲的人罢了。
三读课文
要求： 理解课文内容，感受作者的特殊心境， 把握文章的思想感情。
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•
点是形成画面视觉的最小亮点。它是 画面视 觉收缩 的地方 。有闪 动、紧 张、活 跃画面 的作用 。它一 般处在 画面视 觉集中 的位置 ，也可 呈散点 分布。 可以是 某种皴 法，也 可以是 物象。 只是视 觉面积 呈点的 状态。
其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心 境，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰 罢了。
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拓展延伸 八年级上学期《记承天寺夜游》PPT课件18张 方今仲秋风起，平原飘色，水鸟立
于孤洲，苍葭变于河曲，寂然渊视，忧 心辞矣。
——选自江淹《报袁淑明书》
才华横溢的苏轼
文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元
欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石
词---- 苏辛：苏轼 辛弃疾
诗----苏黄：苏轼 黄庭坚
书法---宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
初读课文
要求：读准字音，读准节奏， 初步体会作者的感情。
初读课文 记承天寺夜游
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲 睡，月色/入户，欣然/起行。
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•
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。
•
传统中国画是在中国文人特有的观察 方式和 美学思 想引导 下的图 式体系 ，有着 与西方 绘画焦 点透视 完全不 同的散 点透视 之成像 特征。 散点成 像的构 图涵盖 了诸多 主观因 素，画 面基本 呈均衡 图式
（备注：苍葭：芦苇 河曲：河湾处）
请用自己的语言描绘文中的画面，并体会 景物描写中所蕴含的作者的思想感情。
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作者从秋光入笔，勾勒出一幅画图：时 值八月，秋风飒爽，原野舒阔，水鸟集于 河中的孤洲上，河湾处的芦苇已近枯黄。 这画图很冲淡，既不悲凉，也不绚烂，仿 佛没有注入任何感情色彩。其实不然，作 者复杂而微妙的感情恰恰融会其间。当作 者静静地凝视这一派秋光时，觉得“忧心辞 矣”，什么烦恼都没有了，不正是这廖廓的 景色给了人以慰藉吗？
寝：睡觉
中庭：院子里。
译文：
想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺寻找张怀 民。张怀民也还没有睡觉，(于是我们）一起在庭子里散 步。
第二段
原文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
注释：
空明：形容水的澄澈。盖：大概是。 交横：纵横交错 译文：
（月光照在）院子里，如水一般空明澄澈，水中的 水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。