八年级英语完整版教案
第一单元人们会有机器人吗？
教学目标:
1.单词和短语:机器人、纸张、更少、更少、简单、不愉快、工厂、似乎等。
2.由意志形成的一般将来时的陈述、否定句、疑问句和答案。
5.了解一般将来时并预测未来。
6.回顾和展望五年前、五年后的今天，这种简洁的方式符合学生的心理，激发他们的学习兴趣。
7.通过时间比较复习过去式和现在式，巩固将来时。
Will构成一般将来时的句型。
2.句型的一般将来时。
3.更多、更少、更少的使用。
4.如何做预测。
教学时间:
第一阶段:3月12日
第二阶段:3月13日
第三阶段:3月14日
第四阶段:3月15日
第五阶段:3月16日
老师:凯恩吉
周期1
教学程序:第一步导入
1.问候:欢迎来到学校。
今天几号？今天谁值班？你喜欢寒假吗？你完成作业了吗？你想
住在月球上吗？
你能猜到十年后会发生什么吗？
收集学生的答案，说出他们的预测。
步骤2预任务(1a)。
1.看看这幅图:100年后的未来，世界会有什么不同？我们将在100年后谈论某事。
2.向全班朗读每一个预测。
解释新词汇。
3.阅读说明。
确保学生知道他们应该做什么。
4.自己做吧。
5.和全班同学谈论答案。
能够做某事。
1.练习阅读六个预测。
2.向Ss朗读说明。
圈出你在录音中听到的东西。
3.把磁带放两遍。
4.第三次播放这盘磁带。
同时，检查答案。
1c。
1.注意对话。
2.流利地读对话。
3.成对工作。
两人一组，根据样本进行预测。
4.让几对学生向全班分享他们的对话。
2a道歉；一点也不。
移动；马上(2)关键结构(3)听力练习2。
能力目标培养学生的听说能力。
3.根据中华人民共和国外交部的报告，中华人民共和国外交部向安理会提交了一份关于该决议执行情况的报告。
包括课堂练习，工作安排)学生，并要求学生重复。
第七单元你介意把音乐关小吗？你介意把音乐关小吗？不，一点也不。
你介意移动你的自行车吗？乙:好的。
我马上就做。
说吧，在这个单元中，我们将学习礼貌地要求人们做事的方法。
在黑板上写下以下要求:你能给我这本书吗？请把书给我。
你介意把你的书给我吗？
解释最后一个例子是一种非常礼貌的请求方式。
步骤ⅳ1a本活动介绍一些关键词汇。
看图片，让一对学生读图片中的对话。
—你介意把音乐关小吗？—不，一点也不。
指向方框中的四个请求。
向全班朗读每个短语，并让学生复述。
请学生解释每个单词的意思。
他们可以用行动和简单的解释。
例如，为了打扫院子，一个学生可以假装耙树叶，把树叶放在垃圾桶里。
然后让学生将每个请求的字母写在图片中的正确位置，使请求与人匹配。
指出图片中的空白方框。
要求学生自己完成任务。
回答正确。
答案a:在垃圾桶旁边b:在棒球运动员旁边c:在自行车旁边d:在立体声音响旁边第五步1b这个活动让学生在口语对话中练习理解目标语言。
让不同的学生看活动1a中的请求列表，并向全班朗读每一个请求。
你介意打扫院子吗？你介意不在这里打棒球吗？你介意移动你的自行车吗？你介意把音乐关小吗？然后说，请听录音，并按照你在录音中听到的顺序给上面的要求(1~4)编号。
第一次播放录音。
这次学生只听。
当第二次播放时，比如说，这次在请求后的行上写下数字1到4。
在录音中你听到的第一个请求后放一个数字1，依此类推。
确保学生明白该做什么。
更正答案。
回答a.2 b.4 c.3 d.1步骤ⅵ1c本活动提供使用目标语言的指导性口语和听力练习。
让一对学生阅读活动1c中的对话示例。
你介意移动你的自行车吗？乙:好的。
我马上就做。
说，你将和你的搭档一起工作，根据活动1a中的图片进行对话。
提出请求。
如果你愿意，你可以使用活动1a中的例子。
当学生们工作的时候，在房间里走来走去，检查他们的进度。
根据需要提供帮助。
最后，让几对学生向全班同学说出他们的对话。
如果他们工作出色，就给他们一点小礼物。
第七步可选活动让一些学生看图片，并思考其他可以提出的要求。
例如，一个学生可能指着正在打电话的母亲说，你介意不要用电话吗？或者他们会指着看电视的人说，你介意关小电视吗？让第二个学生回答每个请求。
总结和家庭作业今天我们学习了一些重要的词汇和结构。
课后，本课的内容是学会“礼貌地提建议”，这非常贴近学生的实际。
通过设置真实的情境，我让学生理解情境中的语言意义，这很容易理解和练习。
它有利于学生使用语言，提高学生学习的积极性。
这节课的教学中有这么一个小插曲:当我介绍新句子“你介意把音乐关小声点吗”？首先，我带我的同学一起阅读，然后我分组阅读，最后我自己阅读。
当我打电话给我班上成绩不好的同学王壮时，他什么也说不出来。
当时，他有点尴尬。
我灵机一动，赶紧说，“大家，让我们帮助他。
好吗？然后全班一起帮助他说话，最后他能流利地说话了。
”这活跃了课堂气氛，缓解了尴尬，收到了良好的效果。