湘教版美术五年级下册教学设计
教学思路：
欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力
并运用所学制作制作团扇。

教学中可采用以下程序：谜语猜扇—赏扇知扇—动手制扇—评价延伸
教学一开始以猜谜语的方式进入教学活动，赏扇知扇环节让学生了解扇子的美和制作特点，动手制扇可以让学生分小组讨论团扇的制作材料、制作过程和制作方法。

教师进行师范后，学生制作过程中要加以分析和指导。

作品完成后，布置展示台进行展示，采取互评的方式进行评价。

教学延伸让学生交流教材学习屋的内容，欣赏清代任颐的折扇扇面画《花鸟图》。

《团扇》
教学目标：
1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。

2.制作团扇，运用所学装饰扇面。

3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学重点：欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。

教学难点：团扇扇面的内容设计及构图。

教学用具：课件、彩色卡纸等
教学过程：
一、谜语导入。

1.上课之前老师要给同学们出个谜语，看看谁能快速的猜出来呢（课件
出示谜语）
“有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到起秋风”打一夏季物品猜猜，是什么？对了，是扇子。

2、瞧，老师手里拿的是什么呀？它的形状是？
我们一般把上面是圆形、下面有柄的扇子统称为团扇（板书课题）
3、你们在生活中看到过这样的团扇吗？在哪里看到过？(学生回答）
其实呀，团扇在我们的生活中随处可见。

比如在一些路边的工艺品店，或旅游景点，都可以见到。

我们一起来欣赏欣赏美丽的团扇吧。

在一些歌舞表演中，团扇也经常作为道具使用。

在古代，无论是大家闺秀，还是小家碧玉，都喜欢随身携带一把团扇，这也是身份与优雅的象征。

二、学习制作团扇
看了这么多团扇的图片，你们想不想制作一把属于自己的扇子呀？今天让我们一起来制作团扇吧
1.画出扇子的外形（板书：画外形）
1.如果要你画，你准备画一个什么形状的扇子？同学们说的这些形状都可以，像这些（图片），都接近于圆形，都可以作为扇子的外形。

老师也画了一个，这是什么形状的？可以吗？
2、剪
形状画好了，下一步是干什么？（板书：剪）
3、在扇面上设计图案
形状剪好了，接下来还要干什么？（板书：设计图案）
A、刚才我们欣赏了很多不同内容的团扇，那圆圆的扇面上你觉得还适合画些什么呢？你会画什么？
刚才同学们说的都很不错，像花草、山水、景物、虫鱼鸟兽、以及同学们喜欢的小动物、人物、动漫卡通形象、诗词，或者用图案进行排列装饰，以及同学们喜欢的其他内容都可以用来装饰扇面。

老师也设计了一个，这是什么呀？老师呀剪了几朵小花而粘在扇面上，然后用彩笔画出树枝，图形画好以后，还要怎么样哪？还要给它涂上漂亮的颜色，要注意底纸与图形的色彩搭配，色彩要协调、美观。

要注意花朵大小恰当，有聚有散，分部协调，这样扇面才会更美。

4、粘扇柄
现在团扇做完了吗？最后还要干什么呢？（板书：粘扇柄）
最后我们还要剪出扇柄然后用透明胶或双面胶把它固定，注意多粘一点，粘牢固。

现在我们看，一把团扇就做完了。

（出示）
五、学生作业，教师指导。

1.好了接下来到了同学们动手的时间了，老师希望你们既动手、又动脑，大胆的发挥你的创意和才智，每人来制作一把有各自特色的团扇，好，开始吧。

2.教师巡回指导。

六、作业展示、评价。

接下来我们一起来欣赏一下我们的作品，并且分享交流一下，你最喜欢哪一把扇子呢？说出喜欢的理由。

总结：今天同学们都学会了制作团扇，并且也做出了一些漂亮的团扇，真不错。

其实，现在团扇在生活中的实际作用已经减弱了，因为已经有电风扇、空调，代替了团扇，但是团扇依然有着深厚的文化底蕴。

老师建议，同学们下课后可以用自己亲手做的团扇扇扇风，或把它作为礼物送给你喜欢的人。

好，我们今天的课就上到这里，下课。

安全知识测试与答案（一）
判断题:
1、影剧院发生火灾，如果烟雾太大或突然断电，应沿着墙壁摸索前进，不要往座位下、角落里乱钻。

（）
正确错误
2、红色暴雨信号表示在刚过去3小时内，本市部分地区降雨量已达到100毫米以上，且雨势可能持续。

正确错误
3、父母让在校接受义务教育的未成年人辍学是一种违法行为。

正确错误
4、自己不会骑自行车，所以让别人在道路上教你学骑自行车（）
正确错误
5、机动车驾驶室前后窗不能悬挂、放置妨碍视线的物品。

正确错误
6、遇有红灯时，应当依次停在路口停止线以外。

没有停止线的，停在路口以外。

正确错误
7、规定安装安全带的车辆，其驾驶员和前排乘车人员必须系安全带。

（）
正确错误
单项选择题:
8、报警人拨打火灾报警电话后，应该怎么做。