鉴赏方法
1.掌握送别诗的作法（结构）： 第一联叙题写意； 第二联写人事，或叙别，或议论； 第三联合写景，或带思慕之情，或说事； 第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。 第二、三联或倒乱并说亦可，但不可重复， 须有次第。末句要有理警，意味隽永为佳。

鉴赏方法
2.把握送别诗中常见意象

参考答案
（1）思想感情：翘首远望，依依不舍的惜别 之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山 高水长，前程迷茫的郁闷之情。表现手法： 借景抒情或寓情于景 2）不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛 （欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波 险恶得多。
实战演练2
卜算子·送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？ 眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春， 千万和春住。
知识梳理(抒情)
（4）借景抒情:
如唐诗人刘长卿虚处藏神、用笔神妙的五绝《送灵澈笠带夕阳，青山独归远。
精美如画，是这首诗的明显特点。但这幅画不仅以画面上的山水、人 物动人，而且凭画外的诗人自我形象令人回味不尽。那寺院传来的声声 暮钟，触动诗人的思绪；这青山独归的灵澈背影，勾惹诗人的归意。耳 闻而目送，心思而神往，正是隐藏在画外的诗人形象。他深情，但不为 离别感伤，而由于同怀淡泊；他沉思，也不为僧儒殊途，而由于趋归意 同。也就是说，这首送别诗的主旨在于寄托着、也表露出诗人不遇而闲 适，失意而淡泊的情怀，因而构成了一种闲淡的意境。此诗如画，其成 功的原因亦如画，景色的优美正由于抒情的精湛。
概念
送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌。送别
诗抒写离情别绪，是分离时迸发的情感火花。 要把这种情感火花表达出来，并不是一件容 易的事。清代著名诗人袁枚对此深有体会： “凡作诗，写景易，言情难。何也？景从外 来，目之所触，留心便得；情从心出，非有 一种芬芳悱恻之怀，便不能哀感顽艳。”
代表人物及诗作
知识梳理(抒情)
（2）借酒抒情:
如王维构思精巧、语言新鲜的七绝《送元二使安西》（又作《阳关曲》、 《渭城曲》、《阳关三叠》）：



渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这首诗在交待了送别时间、地点和环境气氛后，对如何设宴饯别，宴席 上如何频频举杯、殷切话别，以及启程时如何依依不舍，登程后如何瞩 目遥望等等一概舍去，只剪取宴会即将结束时对主人的劝酒辞。诗人像 高明的摄影师，摄下了最富表现力的镜头和场面。宴席进行了很长一段 时间，酿满别情的酒已喝过三巡，殷勤告别的话已说过多次，朋友上路 的时刻终于不能不到来，主客之间惜别之情在这一刻都到了顶点，主人 这一句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈、深挚的惜别之情的集中体 现。这种安排，很好地写出了送别的深情。
知识梳理(情感特点 )
小结： 1.古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀， 或对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己 的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆 怅、落寞。 2.感情色彩有(感情基调)： （1）依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅 （2）安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
知识梳理
常用手法： 借景抒情（情景交融）、 对比衬托、虚实结合、修辞
（1）杨柳 从《诗经》中“昔我往也，杨柳依依”开始， “柳”便与离别结下了不解之缘；加上“柳” 与“留”谐 音，古人送别时折柳相赠，所以杨柳便成了一个离情别绪的 意象。 （2）长亭、短亭、劳劳亭 古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友 时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别 绪的意象。 （3）南浦 也是一个表离情别绪的意象，多用于水边送行，如： 江淹“送君南浦，伤如之何”。 （4）寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、灞桥、美 酒等也都是与离别有关的意象。
知识梳理(情感特点 )
情感3：劝慰中带难分难舍 送元二使安西（情深意长的勉励） 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更 进一杯酒，西出阳关无故人。 情感4：表诗人志节 芙蓉楼送辛渐 （坦陈心志的告白） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
知识梳理(情感特点 )
实战演练1
鹧鸪天· 送人 辛弃疾 唱彻《阳光》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水 送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风 波恶，别有人间行路难。 （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了 什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？ （2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新 意？
知识梳理
送别诗常写的内容： 1.描写眼前送别的景物（或环境渲染） 2.描写想象友人离去路途中的景物 3.想象友人到达目的地后的景物 4.分别后自己看到的身边的景物或分别后自 己的生活状况 5.回忆曾经与友人一起度过的欢乐时光 6.借古人写自己的惜别。
知识梳理
送别诗的情感： 1.对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真 挚情意 2.叮咛、称颂、劝慰勉励友人 3.对友人路途艰险的担忧，对友人（或自己）前 程的担忧 4.对友人美好的祝愿，别后情境的想象、担忧与对 友人的思念。 5.抒发分别后自己的孤独寂寞，生活没有乐趣
送别诗句






离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 (白居易：《赋得古原草送别》） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 (王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》) 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 （孟浩然：《送杜十四之江南》）
知识梳理(抒情)
(3）借物衬情: 如杜牧坦率真挚、留恋缠绵的七绝《赠别二首》（其二）： 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。 诗三、四两句描写别情，作者没有正面表现，而是撇开自 己，去写告别宴会上那燃烧的蜡烛，借物抒情。诗人常带着 感伤的心情去看周围的世界。于是眼中的一切都带上了感伤 的色彩。在诗人的眼里，蜡烛的烛芯变成了“惜别”之心， 蜡烛拟人化了。它那彻夜流溢的烛泪，就是在为男女主人公 离别而伤心了。结句的“到天明”点出了告别宴饮时间之长， 从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。
知识梳理(抒情)
在艺术手法上大多是采用直接抒情和间接抒（借景抒情、寓情于景、情景 交融）两种抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象，或叙事抒情融为 一体。
1、直接抒情:如唐诗人高适意境高远的七绝《别董大》： 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 诗的前两句以粗犷笔调和白描手法，绘出一幅北国寒冬图 . 接着，作者以豪迈的气势，开朗的胸襟，叙写离情，激励 友人，于一般的凄清缠绵、低徊留连，悲凉伤感的情调之外， 创造了一种慷慨悲歌的风格，以它的真诚情谊和坚强信念为 灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。
刘长卿：《饯别王十一南游》、《送灵澈上人》、《重送裴郎中贬吉州》 王勃：《送杜少府之任蜀州》 王维：《送元二使安西》、《送别》、《山中送别》《送沈子福归江东》 王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》 李白：《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《渡荆门送别》、《送 友人》、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》、《春夜洛城闻笛》、《忆秦娥· 箫声咽》 岑参：《白雪歌送武判官归京》 白居易：《赋得古原草送别》.《青门柳》 高适：《别董大》 骆宾王：《易水送别》 郑谷：《淮上与友人别》
知识梳理(抒情)
2.间接抒情的，又有多种形式。
（1）以喻显情: 如李白景象宏阔、别情深挚的七绝《黄鹤楼送孟浩然之广陵》： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

诗的后两句看起来是写景，但在写景中又包含了一个充满诗意的细节。 李白一直把朋友送上船，船已经扬帆远去，而他还在江边目送远去的风 帆，直到帆影消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消失了， 而李白还在凝望，这才注意到一江春水在浩浩荡荡地流向远远的水天交 接之处。“惟见长江天际流”，是眼前景象，可是谁又能说是单纯写景 呢？李白的向往，李白对朋友的一片深情，不正体现在这富有诗意的神 驰目注之中吗？诗人的心潮起伏，不正像浩浩东去的一江春水吗？
知识梳理
送别诗的情感： 6.借送别友人表达自己对家乡、亲人的思念， 漂泊的愁苦 7.借送别表达友人和自己的不得志，愤恨等 8.在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人 生感慨 9.借送别表达思古之情 10.借送别言志诗。
知识梳理(情感特点 )
情感1：茫然、怅然若失。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 情感2：宽慰 别董大 （情深意长的勉励） 千里黄云白曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
送别诗的类型
谢别：如，李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃
花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这样的送别，从侧面表现出李白和 汪伦同是不拘俗礼、快乐自由的人。同时也写出两人之间不拘形迹的友 谊。 恋别：如，王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色 新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”此诗生动形象地写出了诗人 对将要去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂。 壮别：如，岑参的《白雪歌送武判官归京》：“轮台东门送君去，去时雪 满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”这首诗表现了诗人的 惆怅之情，但因友人要去的地方是繁华的京城，因而更多的是对友人的 羡慕。 阔别：如，王勃的《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。” 诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调，格调高昂，气象壮阔，雄浑 豪放。把离别这件事看得很超脱，唱出了豪迈的歌声。

（1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括 （2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与 轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表 现在哪些方面？请作简要分析。