《学写新闻报道》执教：全国中青年名师江西师大附小副校长熊海滨学生：海宁实验小学五（2）班执教时间：2006-10-20 作文指导课时间：25分钟作文讲评课时间：40分钟10：13一、谈新闻1、师说新闻师：看老师写一个词，板书：新闻师：什么是新闻？生：师：今年春节时，有一则新闻打动了全中国人的心。
出示：航天英雄图片，我们听一听当时对这一新闻的报道。
生：听新闻广播师生共谈神舟六号这则新闻。
师：在去年的时候······可见这则新闻报道的作用之大。
2、生交流新闻师：昨天让同学们去看看报纸、看看新闻，最近都有哪些新闻呢？生：介绍自己看到的新闻师：秀才不出门，便知天下事。
一则好的新闻报道会让人们了解身边的事。
想不想学写新闻报道？生：想3、揭题：学写新闻报道二、了解新闻格式师：怎样写新闻呢？他山之石可以功玉，看看课文里告诉我们怎样写新闻报道的。
生自读课文师：读文之后，你发现了什么？生：师：新闻报道的题目该怎样写呢？板：题目：一目了然师：开头你们发现了什么？板：开头：交代结果师：经过要注意什么呢？板：经过：大致情况师：结尾呢，能看出些什么？板：结尾：相关信息师生共同完善板书：学写新闻报道题目 &nbs一、谈新闻1、师说新闻师：看老师写一个词，板书：新闻师：什么是新闻？生：师：今年春节时，有一则新闻打动了全中国人的心。
出示：航天英雄图片，我们听一听当时对这一新闻的报道。
生：听新闻广播师生共谈神舟六号这则新闻。
师：在去年的时候······可见这则新闻报道的作用之大。
2、生交流新闻师：昨天让同学们去看看报纸、看看新闻，最近都有哪些新闻呢？生：介绍自己看到的新闻师：秀才不出门，便知天下事。
一则好的新闻报道会让人们了解身边的事。
想不想学写新闻报道？生：想3、揭题：学写新闻报道二、了解新闻格式师：怎样写新闻呢？他山之石可以功玉，看看课文里告诉我们怎样写新闻报道的。
生自读课文师：读文之后，你发现了什么？生：师：新闻报道的题目该怎样写呢？板：题目：一目了然师：开头你们发现了什么？板：开头：交代结果师：经过要注意什么呢？板：经过：大致情况师：结尾呢，能看出些什么？板：结尾：相关信息师生共同完善板书：学写新闻报道题目一目了然开头交代结果特点经过大致情况结尾相关信息三、指导写师：那该写什么呢？老师犯难了。
唉，瞧，这是什么？生读：第四届国际小学作文教学研讨会师：这不，这就是一个很好的新闻题材。
师指一名学生上台，说说这则新闻该怎么说。
师：题目该怎么取师：开头怎么写师：经过呢？师：当着大家的面这样夸我，我还真不好意思。
师：结尾怎样？生：师：看，不难吧。
在大家的帮助下，一篇像模像样的新闻报道写好了。
出示：学生活动照片师：这是什么？生：这是······报告会师：请同学们闭上眼睛想一想，在你的身边有哪些新消息？有什么值得你写的？生：7名学生参加画展生：学校新开图书阅览室生：小区变压器坏了，给大家造成诸多不便生：旅行车祸生：小区排污管破裂师：其实，我们的生活中有很多事都可以写，令你激动的、令你难过的、令你······都可以写。
你们愿意用自己的笔把它写下来吗？生已经写好。
10：38稍作休息后《作文讲评课》10：40开始一、谈话师：昨天熊老师拜读了你们的新闻报道，一个词：自豪。
真的，熊老师为你们感到自豪。
师：在你们的启发下我的灵感也来了，也写了一篇新闻报道，想听吗？师：读自己写的新闻报道：写孩子们在这次活动中的事生鼓掌。
师：谢谢，孩子们的掌声。
二、师生评议1、评标题师介绍学生的新闻题目，出示：学生习作标题生介绍自己的题目师：好了，同学们的标题······比较同一题材的不同题目，出示四个标题生谈喜欢的题目师：你很会推理。
师：想不想看看他的庐山真面目？小组内读一读习作，相互取长补短，相互学习10：48 2、评开头师唱《想唱就唱》·····PK生1：我觉得我写得很好。
读自己的新闻。
师：你写得好在哪儿？生：我的词语很好，而且有些词很像新闻报道的词。
师：挺会夸自己的。
谁跟他挑战？生2：读自己的新闻师：谁写得好？生3：评经过生1：老师，我觉得我的经过是最棒的。
读文师：最棒在什么地方生：经过写得很简介师：我倒觉得你的文章与例文有点相像。
好，谁跟他PK生2：师：好，做谁的粉丝？生：新奇、好玩师：好看来4、评结尾生1：老师，我觉得我的结尾写得很好。
读结尾师：好在哪儿？生：我觉得一般大家不这么写。
师：谁PK生2：师：好在哪儿？生：自然结尾。
师：你让大家知道了结尾还可以这样结，谢谢。
5、评全文11：00 生1：自己比赛之事师：你自己写自己感受怎样？生：很甜。
生2：我校与《同一首歌》同台演出师：评一评她的文章生：···笑容写得很好···但后面的删掉会更好。
师：为什么？生：因为这像我们平时写得作文了。
师：唉，新闻报道就是作文呀！生：新闻的经过要简洁一些。
师：你同意他的评价吗？生：同意，可能我平时写得太多了。
生删掉师：多会改作文呀，这个符号一画，就是一篇真实的作文了。
生继续改：书名号站一格，时间加上9月，观写错了。
师：快速浏览，在大家的帮助下，你的文章写得怎样？生：我觉得自己更像一名小记者了。
师：文章不厌百回改，多余的删掉，少的补上，改一改自己的新闻报道。
11：10 生：自己修改自己的文章。
师：修改以后的文章是怎样的呢？三、独家新闻发布会11：12 生1：《小白狗闯入校园，众学生奋力抓狗》师：我们生2：《重温长征精神，了解长征历史》师出示：白岩松等著名主持人师：深情述说师：心有多大，舞台就有多大。
让我们用我们的眼睛去发现，用心灵去感受。
11：18说课：江西师大熊海滨1、感动学生2、流程：在认识新闻、例文引领、现场报道、图片、闭眼回想取材3、评改：互动点评4、延伸：即将举行的运动会，大语文观5、想说就说能说，想评就评敢评6、感动自己点评：1、作文教学的目的究竟是什么：众生自作终极目标：老师不教刘开伟老师：没有讲作文方法，在评价中渗透作文方法熊海滨老师：展示实打实的报道，发现了什么？题目、开头、经过、结尾怎样，学生自我感悟。
刘老师的课：学生表达充分了，听课老师的承受力，真实。
熊老师的课：提前写，我们不知道这一晚学生调用了多少信息。
两者加起来÷2差不多2、给孩子空间，让孩子自由地写，充分地写。
刘老师的课话语不多，一般先说，他没有说，直接写，再说。
熊老师，昨天不化多大力气，今天重点放在点评上。
有的含蓄，有的幽默······老师有时要示弱，给孩子们空间，自由写，充分写3、孩子空间，怎么放？作文的教学的功夫在教学之外的准备。
低年级：高年级：放眼4、作文要仿仿作是···但不可仿一篇5、作文要乐少热，要真正的乐纸条里的秘密实验小学四（4）班郑薏欣今天，欢乐谷的老师和我们玩了一个很好玩的游戏，笑得我们合不拢嘴。
你想知道欢乐谷里玩什么游戏吗？那就是称为“句子里的大世界”--写纸条游戏。
当拿到老师发给我纸条的时候，我不假思索地写了一个时间--一个太阳很暖的日子。
写好了，我迫不及待的把纸条放进一个小盒子里。
讲台上的四个盒子静静地待在那里，它们分别装着时间、人物、地点、干什么。
当同学们都写好纸条上交后，激动人心的时刻终于到来了，姜婧首先被请上去了抽纸条组句子，她一抽好后就兴致冲冲地走下了讲台。
老师马上叫姜婧上去读自己抽来的句子，姜婧看了看纸条，按顺序组成一句话大声地读：“在一个太阳很暖的日子，刘备在沙漠看京剧。
”我听见有我写的词，恨不得找个地洞钻进去。
第二位上台的是男生王瀚乐同学，他意气风发的走上讲台抽，他抽完了，就不好意思地回到了座位，可老师又把他叫上去，要他把自己抽来的句子大声念出来，他还没读脸就笑红了，“哈哈……”地笑个不停。
在大家期待的目光下，他终于鼓起勇气读起纸条：“春天，猪八戒在放学的路上吃大便！”老师边笑边问：“这是谁写的，这么不文明！”顿时，笑声仿佛冲破屋顶，教室成了笑声的海洋。
好戏还在后头呢，我再给列举几个句子，如：“一个漆黑的夜里，刘备在须江里打水仗！”“哈哈”笑声再一次冲破屋顶。
“第二次世界大战时，诸葛亮在南极北极熊群中打电脑。
”笑声又一次响了起来，我可吃不消了，我的肚子都已经笑痛了，再也不能再笑了。
“一个伸手不见五指的夜晚，刘备在西山公园打羽毛球。
”刘备在西山公园打羽毛球我没觉得好笑，可是在一个伸手不见五指的夜晚，我实在忍不住又大笑起来。
一个词语不会使人感到有趣，可把它连起来，就能感受到语言的魅力，它能给人带来了快乐。
以后写作文的时候，我们可一定要注意词语搭配得当，否则不笑破肚皮才怪。
快快老师点评：本文当堂课一气呵成，写出真情实感，文章结构合理，过渡自然，开头扣题，中间记录了游戏的过程，并用上心理描写，结尾能写出游戏给你带来的心得。
美中不足的是小作者在写游戏过程的时候没有注意观察同学们写纸条的神态，以后只要你认真观察游戏过程中人物的动作、语言、神态，我想你的作文会更生动，优美。
（吴春英）。