母亲的账单
一、引入新课
老师在黑板上写两个字看谁认识？板书：账单谁愿意读出来？
1、谁知道什么是账单？账单的意思是：记载货币、货物出入事项的单子。

2、那么在生活中你都见过那些账单？
小结：对同学们见过的水费、电费等账单，这些账单都是经过消费，要结账的，那么像我们记账的账单是我们用智慧，用劳动换取来的应该得到的报酬，其实在生活中，我们的父母每个月都要支付多种不同的账单。

那么你见过母亲的账单吗？这节课我们就继续来学习9-4母亲的账单板书课题
齐读课题
二、回顾旧知
1、通过上节课的学习，回忆一下这个故事的主人公都有谁？板书：彼得妈妈小结：通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了有关彼得和妈妈们之间的事情。

2、那么到底讲了彼得和妈妈之间的什么事呢？
小结：同学们回答的很准确，故事主要讲了小彼得帮助家里做事后写了一份账单向妈妈索取报酬，之后小彼得又得到了妈妈给他写的账单。

3、那么妈妈的账单和彼得的账单一样吗？下面我们就深入的学习课文。

请同学
们把书轻轻的打到73页。

三、了解两份账单的内容
请同学们用自己喜欢的方式自由读文，并且准确的找出两份账单的内容。

1、谁知道到了小彼得写给妈妈的账单？能读一下吗？（出示彼得的账单）全班
读
2、理解芬尼师：同学们看在账单中出现了芬尼这个词，谁愿意说说是什么意思？
小结：芬尼是德国的货币单位，100芬尼=1马克1马克有相当于人民币4.97元，所以1芬尼大约是人民币5分钱。

3、那么我们现在在看母亲的账单又是怎么写的呢？谁来读一下？（出示妈妈的账单）
全班读账单
4、现在男女生分开来读这两份账单
5、分小组讨论一下：妈妈的账单和彼得的账单有什么不同？
小结：同学们观察的很仔细，这的确是两份截然不同的账单，一份是彼得写给妈妈的有价的账单，另一份是妈妈写给彼得的无价的账单。

四、理解两份账单的含义
1、下面我们就来看彼得的这份账单（出示彼得账单）谁愿意来读？其他同学想：
他为什么会写这份账单？
小结：分析很准确，因为他是商人的儿子，通过帮爸爸做事觉得自己也是一个小商人，从小就有了经商意识，他认为付出劳动就应该获得相应的报酬。

所以他写
账单向妈妈索要报酬。

板书：要报酬
彼得的这个愿望实现了吗？（没有）同时他又得到了什么？（妈妈写给他的账单）2、下面我们就再看妈妈的这份账单（出事账单）谁愿意读一下？
为什么妈妈也写一份账单？而且是十年的幸福生活0芬尼，十年中的吃喝0芬尼，生病时的护理0芬尼，有个爱他的母亲0芬尼，共计0芬尼？
小结：对，从这份款项为0 的账单上，就可以看出妈妈觉得自己为孩子做什么都是应该的，都不需要任何回报，因为不是一切都可以用金钱来衡量，所以说母亲的爱是无私的、无价的。

板书：无价爱
五、联系生活深化课题
1、彼得读了妈妈的账单后。

是怎么做的呢？齐读最后一个自然段
谁能说他是怎么做的？为什么这样做？
小结：是的，彼得觉得自己付出的劳动和妈妈的无价爱来比，实在是微不足道，所以觉得自己羞愧万分。

2、从这段的那句话看出他羞愧万分？（指名读）
3、羞愧万分是什么意思？（感到十分羞耻和惭愧）
4、这个词的后面为什么用了感叹号？（是发自内心觉得不好意思）这是他心里
会是怎么想的呢？
5、从这能看出他是一个什么样的孩子？
小结：小彼得不仅聪明，勤劳，而且还是一个知错就改的好孩子。

6、想像一下，此时如果你是彼得，你会对妈妈说些什么呢？（自由发言）
小结：同学们想象力很丰富，说得很好，但文中的彼得并没有用语言来表达，而是用实际行动说明了对母亲账单的理解。

彼得的妈妈是这样伟大，在现实生活中，你的父母都为你做了什么呢？谁愿意和同学们说一说？同事你又为他们做过什么呢？那你有没有要过报酬的时候？
小结：通过回答，发现你们同样是懂事的孩子，其实在生活中更能深刻的让我们体会母爱的无私和无价。

7、对于父母给予我们的无私的爱，那么你又想用什么方式来表达你对父母的爱
呢？（诗歌，格言、古诗、歌曲等）
七、总结全文
母亲的账单一课，通过彼得和妈妈的两份截然不同的账单，是我们深刻的体会到了母爱的无私和无价，希望在以后的学习和生活中，聪明而又懂事的你们，能够尽自己所能去回报爱我们的父母。

八、欣赏
让我们共同欣赏一首龚玥的《母亲》但愿这首充满爱的歌曲能让我们懂得如何去爱我们的父母。

汇报课教案
《母亲的帐单》
三年级下册语文
黄梅玲。