第一课少年少年——/ 像六七点钟的太阳，/ 红彤彤冒出山冈。

少年——/ 像万仞高山的源泉，/ 哗哗流向海洋。

（1）照样子，写词语红彤彤哗哗（2）以上两节诗中，作者把“少年”比作（）、（），突出了少年（）的特点。

（3）作者还把“少年”比作（）、（）、（）和（），突出了少年（）的特点。

第二课小松树现在他看到了苍翠的蕨草，蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。

再往远处眺望，他不由得兴奋起来；那些争奇斗艳的野花，五颜六色，一丛丛，一簇簇，可好看了！（1）照样子，写词语。

争奇斗艳（写含有近义词的成语）五颜六色（写含有数字的成语）（2）说明野花开得鲜艳的词是（）、（），说明野花开得多的词是（）、（）。

（3）你觉得下面句子中哪个词用得好？好在哪里？蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。

第三课小溪流的歌小溪流一边奔流，一边玩耍。

他一会儿拍拍．．沙地上才伸出脑．．岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸袋的小草。

他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠．．那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。

小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。

小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。

（1）这段话是围绕哪句话写的？请划上横线。

（2）写出下列词语的近义词。

奔流——（）玩耍——（）漂浮——（）（3）多音字组词。

漂piāo（）piào（）奔bēn（）bèn（）（4）从带点的词语中你体会到什么？（5）这段话你是怎样理解的？（6）用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”第四课给家乡孩子的一封信不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。

我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

我今年87岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重第五课万年牢父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。

早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。

红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

青丝、玫瑰也是要上等的。

蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。

煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。

1、写出下列词语的近义词。

晾晒——（）损伤——（）必须——（）2、父亲的糖葫芦用的材料有（红果、海棠、山药、红小豆、青丝、玫瑰、冰糖）。

3、蘸糖葫芦必须用冰糖，这是为什么？4、这段话体现了什么？第六课巨人的花园春天来了，到处鸟语花香，可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象，因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里唱歌，树木也忘了开花。

偶尔一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉了。

只有雪和霜觉得高兴，雪用白色的大衣盖着草，霜把所有的树枝涂成银色。

北风整天在院子里四处吼叫。

冰雹也来凑热闹，把房屋上的瓦片弄坏了一大片。

1、“鸟语花香”是形容季节变化的词语。

那么你还知道哪些呢？2、偶尔一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉了。

布告牌的内容是什么呢？回顾上文写一写。

第七课寓言两则有个南郭先生，他本来不会吹竽，看到这个机会，就到齐宣王那里，请求参加吹竽。

刘宣王把他编在吹竽队里，还给他很高的待遇。

每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队伍里充数。

他混过了一次又一次，没有被人觉察到。

（1）“这个机会”具体指（2）你从哪些词句可以看出南郭先生不会吹竽？用“”划出来。

然后用一个成语概括他的表现。

（3）联系课文回答问题。

如果你遇到南郭先生，你会对他说什么呢？第八课熟能生巧于是，老人拿出一个葫芦来，把它放在地上，然后在葫芦口盖上一枚铜钱，再舀了一勺子油，把油从铜钱中间的小孔徐徐地往葫芦里灌。

只见那油像一根细线似的，透过钱孔直流进葫芦里，而铜钱竟连一点油也没沾上。

陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹。

（1）在下面的括号里填上恰当的量词。

一（）葫芦一（）铜钱一（）细线一（）油（2）用“”划出语段中的比喻句，说说你从中体会到什么？（3）“陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹”，想象一下，他心里会怎么想呢？第九课莫泊桑拜师“不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？马车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是怎样的？这些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写的呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。

（1）联系上下文，“滔滔不绝”的意思是。

（2）福楼拜一连问了8句，其中第一个和最后一个问句是反问句式，强调。

中间的几个问句实际上是福楼拜教莫泊桑怎么样观察：“那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？”这句话是福楼拜告诉莫泊桑要观察；“狂风暴雨中的马车是怎样走的？”这句话是告诉莫泊桑要观察；“赶车人怎样吆喝？他的表情是怎样的？”是告诉莫泊桑要观察。

（3）“一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。

”听了福楼拜的话，你受到了什么启发呢？第十课我站在铁索桥上啊！当年激烈战斗的楼房，如今成为孩子们的课堂；勇士们洒过献血的地方，满树的梨花正在开放。

人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。

我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。

头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。

啊！在这英雄的土地上，我要高声歌唱！（1）认真读这节诗，体会对比修辞手法的作用。

①从“勇士们洒过献血的地方”与“满树的梨花正在开放”的对比中，你体会到了什么？②本节诗中还有两个诗句也运用了对比写法，请用“”划出来。

（2）“轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上”，作者连用两个“轻轻地”是否重复？能否去掉一个“轻轻地”？说说你的看法。

（3）假如此时你正手捧鲜花站在烈士纪念碑前，你最想对烈士说的话是什么？（3）我要高声歌唱的原因是什么？第十一课倔强的小红军那是深秋的一天，太阳偏西了。

由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓感到十分疲惫。

这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。

忽然，他看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。

那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。

（1）故事发生的时间是，地点是，人物有。

（2）“陈赓……牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。

”我从这句话知道了（3）用“”划出描写小红军外貌的句子。

这个小红军给你怎样的印象？第十二课小英雄雨来太阳已经落下去。

蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。

芦花村里的人听到河沿上响了几枪。

老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“。

”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。

（1）给第一自然段加标点。

（2）把短文中横线上的内容补充完整，并写出这句话的意思。

（3）照样子，仿写句子。

例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。

（4）你认为雨来是一个什么样的孩子？第十三课神奇的机器人除此以外，机器人还能给人们带来无穷的乐趣。

喜欢宠物的人，你不必再担心宠物走失了。

宠物机器人会永远陪伴你，你再也不会寂寞和无聊了。

这些宠物机器人能哭能笑，还会像小动物一样玩球；你拍打它，它就会不高兴；你让它坐下它就坐下，非常讨人喜欢。

1、联系全文看，“除此以外，机器人还能给人们带来无穷的乐趣”这句话在文章中起到了的作用，提示后文主要讲。

2、片段中主要讲了“宠物机器人”给人们带来的乐趣，这种乐趣主要表现在：（1）；（2）；（3）；（4）。

第十四课秦兵马俑每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。

1、请用“”划出这段话的中心句。

2、这段话中有两个词都与“看”有关，请找出来写在下面。

3、这段话介绍了这几种“神态各异”的兵马俑：有的，有的，有的，有的。

4、在介绍这几种兵马俑时，作者不仅抓住它们的神态进行描写，还展开了想象，请把作者想象的部分用“”画出来。

5、“走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声”，作者这样写是为了说明什么？第十五课荷兰风车荷兰本来有近万座风车，随着时代的进步，大部分都“退休”了。

虽然风车的实际用途已经减少，但是荷兰人对风车的喜爱并没有减退，经常在民歌和文学作品中歌颂风车。

他们总是把风车装饰得漂漂亮亮的：车叶上刻上精致的花纹，木板上涂上鲜艳的颜色，风车的台阶砖石刷得雪白。

每逢盛大的节日，人们更会在风车上挂上国旗，套上花环。

看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了。

1、“退休”的本意是，在句中的意思是。

2、从哪些地方看出荷兰人对风车的喜爱并没有减退？用简洁的语言概括。

（1）；答：从三点可以看出荷兰人对风车的喜爱并没有减退：（3）。

（2）；3、这段话中最后话表达了作者之情。

第十六课看戏当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。

开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。

唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。

1、这段话主要描写了女主角的表演，但也写了观众的反映。

请将描写观众反映的句子用下横线划出来，并想一想，描写观众的反映有什么作用？2、“辽远而又逼近”，“柔和而又铿锵”，看起来是矛盾的，但其实并不矛盾，这样写，说明了。

3、仔细体会文中带点的词语，想一想这些词语说明了什么？然后连一连。

滚下来抑扬顿挫有变化滴在地上唱得连贯流畅溅到空中声音清脆悦耳4、从这段话的最后一句话中，我们可以看出，还可以从“一笑一颦”体会到他的美，从“水袖”体会到他的美，从“婀娜”体会到他的美。

第十七课吆喝四季叫卖的货色自然都不同。

春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。

我对卖蝌蚪的最有好感，因为我买得起，花上一个面值最小的铜钱，就可以往碗里捞上十来只。

一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。

秋天该卖“树熟的秋海棠”了。

卖柿子的吆喝有简繁两种。

简的只一声“喝了蜜的大柿子”。

其实满够了。

可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。

一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。

那时，北京比现在冷多了。

我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。

只要兜里还有钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。