工程经济学学习心得体会
在工程经济学学习的过程中，学习方法不管是在文科和理工科类的学习中都是实用的，掌握基本原理，才能够很好的掌握专精所学的知识。
下面是范文六本为大家收集整理的工程经济学学习心得体会，
工程经济学学习心得体会篇1
我首次参加精品课的培训受益非浅
一、近距离接触经济学专家，感受其气息
林木西教授精彩的讲授了我的全部注意力,到是见讲特别政治经济学与西方经济学的关系对我启发最大,以往我们常常把政治经济学与西方经济学对立起来通过学习我深刻的认识到:
在处理政治经济学与西方经方经济学关系问题上要注意两种倾向
(
论资排辈
性别歧视
意识形态标准
(
马克思主义数论政治经济学重视数学
任何数理分析都有假定前提或前提
数学工具的使用
二、获得与各高校专家和学者交流学习的宝贵机会
此次培训给了我很大帮助,的领略了历史学专家不仅风采获得
了许多前沿的最新的观点,更重要的的结识了我们自治区几大高校的政
治经济学是高手不仅在讨论现场跟他们专业知识学到了好多新知识,获
得了好多新观点,还为我未来学习工作铺垫了一条大道.如果我以后遇
到难题就可以向他们求教,平时也可以通过网络和他们沟通平常经常向
他们学习, 总之又找到一条新的学习之路,获得一个学习的新途径,要
是专业技能时间再长点就索性更好了,即使是这样对于我来说的确受益
非浅.
工程经济学学习心得体会篇2
学习工程经济这门课是我遇到一般基础以来学习的最大的挑战。
原以为工程房地产业和计算机工程都是
工程经济越来越接近于文科，计算虽然很简单，但概念特别多。
尽管每一个本体论并不难，可是在以前的工作和学习中根本不尽然。
并且万分头痛的是，同一个意思，有时还有不同的叫法。
这无异
于正要来到一个班级，一下子要记住一大堆同学的忘掉名，还有绰号，真是考验呀。
我学习在网上找了一篇网友介绍的工程中国经济的学习方法，叫做一天读书
第一部分“现金流量构成与计算方法资金等值计算”，要先
看书，熟悉概念;然后做题，反复巩固概念。
这是整个工程经济这门课
的基础。
第二部分“投资经济效果评价原理和参数”会用到很多第一
章的概念。
建议通过做题，掌握这部分的内容。
我做了一道求净现值
和回收期的计算题(第
第三部分比较简单，若是是头一次接触，也觉得能接受得了。
建议把书后通读一下，再做题检验即可。
剩下的两部分内容比较碎，但都是些很独立的内容。
属于看
到就会，找不出就不会的那种。
我的复习策略战法就是当科普了解了解。
最重要的是，遇到困难了，别放弃。
今天累了，进不去了，
明天接着弄。
所有的困难都解决掉以后，会得到一种发自内心的喜悦。
工程经济学学习心得体会篇3
本来这门课是选修课，班上很少人选，没上课以前我抱一种
怀疑的心态，极很担心这门课上起来会很枯燥;但是，自从上才第一节
课之后，这种担心就完全显露出来了,反而觉得选这门课，特别是选到
了贺老师的课绝对选对了，非常值了。
因为贺老师上课上的非常好，
很多没有选这门课的同学听说贺老师讲课讲得好其后之后都来听课，
而且好多没选课的同学基本上每节课都来听。
有些老师让学生感觉感受讲得好，是因为他们能把每一个知
识点讲的很清楚;有些老师让学生感觉感受讲得好，是因为他们能把上
课气氛逐渐活跃起来;有些老师让学生感觉感受讲得好，是因为他们能
在课上讲好玩很多有趣的笑话;有些老师让学生感觉感受讲得好，是因
为他们能够很巧妙的在课堂读取中间插入讲故事或讲自己的一些亲身
经历的时间。
但贺老师不同，自从上了贺老师的课，我就觉得贺老师
是一个全能型的老师。
贺老师上课不仅能使课堂气氛十分活跃，而且
还能把每一个知识点用最恰当的比方给得明明白白，并且配以最形象
的表情和动作来描摹描绘每一个知识点。
有很多老师都会讲到笑话，而且讲得也不赖，也能或使大家
哄堂大笑;但贺老师在讲笑话的时候不仅仅只是笑话本身让大家感觉很
不错，当更重要的是他搭配能够做出恰到好处的表情与之搭配，常常
让人觉得回味无穷。
比如，贺老师在说自己是学班主任道路管理学出
身的时候，并不是直接说学道路工程;而是把“公路”替换成重庆人常
说的“马路”二字，也就是学马路专业，并配以恰当的表情和口吻，
使全课室哄堂大笑。
所以，听贺老师讲课毫无双重压力，感觉很轻松，而且能够轻松愉快的学到知识。
到目前为止，我确实没有遇到遇到过
像贺老师这么优秀的老师。
当然，学这门课不只是学会了听笑话，也学到了一些生活中
的基本常识和。
在课堂上老师举了很多让人听了感觉好笑，但又非常
容易反例理解的容易理解的例子。
比如，交税这个问题。
其实，没学
这门课之前，我也认为没有以多少钱的形式交税就没有承担税务，事
实上这样表示是错的。
听了贺老师的课之后，才明白，我们自从出生
那一刻起衣食住行无处不在交税。
没很多东西并没有需要你交多少钱
的税，但实际上我们也交了税的;比如说，吃一个盖饭，老师给的比喻
是“一盘回锅肉八元，税两元”。
我们都明白有的东西没让你交税，
但其实我们交税也是交税了的。
事实上好多东西都不会直接玩意找你
要税，不合时宜因为直接收税让人觉得不合情理。
就好比汽油涨价，
有的人认为汽油涨价关我什么事反正我有没车;但事实上，这是错的，
就算没有车，但我们每个人骑车都得坐车赤脚吧，如果油费涨了，那
么电费肯定会涨价，这不就间接的影响到我们每个人了吗?
其中，左边两个五个章节讲得比较详细，间隔也花的比较多，当然概念性的东西也比较多，我从中学到了不少的知识。
老师在这些
理论性的知识的时候常常很注重理解它实质性的东西，而每当我们把
实质性的东西理解之后，这个问题就没多久就理解了。
比如，在讲产
品的替代关系之时，我们都知道产品的替代两种有竞争性替代和互补
性替代关系情况。
但是，我们在学习的讲透时候不仅只是把它记住了背会了就是了。
我们更应当从不同的角度，用更容易让人理解和接受的语言去诠释语法它。
在这里，竞争性替代品我们可以用一个词语来形容就是“同类”产品;而互补性替代品，它们的矛盾就是相互“依赖”。
这样，用简单的词语，从各不相同的角度看待一个
问题我们就能清楚的看到事物的本质。
当然，这样的学习方法不管是在文科和理工科实用的学习中都是类的，我们只有的的弄明白了一个事物或者一个原理真正基本本质之后，才能够很好知识的掌握所学的知识。
我非常主张赞同贺老师的教学方式就是，要求学生把基本概念弄明白，而不在乎一再的强调死记硬背，因为记住背下来的东西是会忘记的，而当自己真正理解了之后就会很恰当，也不会很轻易的忘记的。
比如，贺老师出的考题不会出现套用很复杂的计算公式的，因为记公式往往记得慢而忘得快，而我们真正要用的时候完全可以查阅资料和书籍，没有必要记一大堆计算公式。
所以，记公式完全是整夜人的精力和时间，让人感觉记起来很痛苦而没有一点好像好处。
我也非常贺老师关于灵活性简答题的观点，因为只有灵活性的没有固定答案的题才能考出不同学生的独特的见解和观点。
像那种具有一条一条的标准答案的简答题无非不过就是需要记忆的东西，记住了就考万事大吉了。
而灵活性的题目在于学生必须理解它，并发表自己的观点和想法。
在上课的中，我发现老师有时候好像后续在赶进度，有的时候没有笑话而全是理论知识。
其实，依我个人的听课情况，一直讲理论知识谈及不是的效果不是很好，还是中间有电视中间的笑话感觉课堂气氛要活跃些;如果一直讲理论知识则听的时间太长容易疲惫，接受的功效也不是很好。