第三单元法律与教化
第9课近代西方的法律与教化
本课是人教统编版选择性必修1《国家制度与社会治理》第三单元第9课《近代西方的法律与教化》，本课通过三个子目（近代西方法律制度的渊源及发展、近代西方法律制度的基本特征、宗教伦理与教化）讲述了近代西方的法律与教化的演变历程。

【唯物史观】
通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，说明近代西方法律制度的基本特征和局限性，学会史论结合、客观全面地看待历史问题，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

【时空观念】
通过教科书和配套课件，认识近代西方的法律与教化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】
通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，梳理从奴隶制时代到近代西方法律制度的发展历程，提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】
引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识英美法系和大陆法系的特点，分析基督教在中世纪和近代发挥的不同作用，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

【家国情怀】
通过教学让学生了解近代西方法律制度的价值观念和行为标准，理解法律制度与国家治理、经济发展、社会生活的关系。

1.重点：近代西方两大法系发展的脉络和特点
2.难点: 近代西方法律制度的的基本特征、基督教的作用
1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。

2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。

【课堂导入】
通过相关图片，导入本课学习。

请同学们观察上面两幅图片，左图是法律与正义女神忒弥斯，右图是基督教受洗图。

大家思考一下，两者分别反映了西方社会的什么特点？对！西方的法律与教化。

那么，近代西方的法律与教化有何发展演变历程？又如何评价？这些正是我们这节课所要探讨的主题。

【讲授新课】
近代西方法律制度的渊源及发展
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，概括近代西方法律制度的渊源——罗马法的发展传播历程如何？
自主学习
1．罗马法
(1)为了缓和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗马共和国颁布《十二铜表法》。

(2)6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的《罗马民法大全》，是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。

(3) 中古时期，各日耳曼王国编纂了一批成文法，称为“日耳曼法”。

教会也根据基督教神学，制定和颁布了教会法。

11世纪以后，欧洲国家出现了研究和宣传罗马法的运动，促进了罗马法的传播。

图片情境
合作探究。