大班语言教案《我长大了》及教学反思
一、教学背景
此次教学是在大班语言教育的框架下进行的。

针对5-6岁
的孩子，教育目标是帮助他们更好地了解自己、自己的成长过程以及自己的未来。

本次教学中，我们使用了原创的教材《我长大了》。

二、教学目标
1.学生能够听懂、理解、复述故事中重要的句子和关
键词汇。

2.学生知道自己的成长过程。

3.学生思考自己将来想成为的样子。

4.学生能采用日常口语交流方式来表达关于成长的话
题。

三、教学内容
1、课前准备
教师们事先准备了故事书《我长大了》和名为“我的成长”倡议书，向家长们解释今天要教的话题和学习内容。

引导家长们有意识地和孩子谈论这个话题，让孩子们思考自己的成长过程。

2、导入
教师利用挂图、视频等形式引导学生们思考：
“你们有没有想过自己长大后会成为怎样的人？”
“你们知道自己的成长中经历了哪些重要的事件？”
“你们会选择什么样的工作？想成为什么样的人？”
通过引入这些问题，引发了学生对成长话题的兴趣和探索。

3、展开
通过带着孩子们打开故事书《我长大了》，教师们通过讲
故事的方式引导学生一步步的思考。

通过自己的成长故事，拉近师生之间的距离，让学生们感受到老师与他们相似之处，增强学习的参与感。

教师会根据年龄和背景的不同，针对不同的个体，开展相
应的活动和互动，增加学生们对话题的吸引力和理解度，让教学达到较好的效果。

教学方法包括讲解、问答、旁征博引、情境再现等。

4、总结
在故事后，教师评价学生作品，强调学生通过故事确认了
自己的成长经历、理解了生命中重要的关键时刻，鼓励学生们在未来的道路上继续探索自己，创造一段珍贵的与自己共处的时光。

教师与学生们共同总结：人的生命是一个不断变化、不断
成长的过程。

学生们要用自己的方式去面对未来，创造自己的生命。

四、教学反思
此次教学成功地达到了预期目标，帮助孩子们初步认识到
自己的成长历程，思考自己的未来，强化了自我认知、自我体验和自我表达的意识和能力的提高。

同时，教师在教学当中也发现了自身的不足与欠缺，如在
教学形式与方法上的多样性、对学生个体差异的重视以及课堂互动的引导等方面。

为进一步提高课程教学质量，未来我们会更多地尝试多样
性的教学形式和方法，更好地发挥学生的主动性和创造性，以达到更好的教学效果。

五、总结
这是一次非常有意义的教学活动，帮助学生们初步认识到
自己的成长历程，提高了自我认知、自我体验和自我表达的意识和能力，同时也让我们作为教师对自身的不足有了更深刻的认识。

在未来的教学实践中，我们会更好地挖掘孩子们的潜力，更好地帮助他们成长。