中班友善教案第1篇教案活动目标：1.区分圆和椭圆，识别不同方向变化的脸型，表达想象中的同伴。

2.注意各种意象组合和意象之间的空间位置，为自己有好朋友而高兴。

活动准备：1.一个圆和一个椭圆变成几个头像。

2.有格子的盒子，里面放着各种不同大小的圆形和椭圆形纸板。

3.长方形浅色纸，记号笔和蜡笔。

活动过程：一、看看说说：我的好朋友1.我是小巨人，大家都是小巨人。

说出他的名字，所以我们都是小巨人。

2.我们年轻的时候，只说自己好。

现在说别人好，自己也成长了一点。

二、多媒体演示从圆逐渐变化为椭圆的过程1、这是圆——添加头发和五官，成了圆圆的脸。

不可能每个人都长得一样吧。

2、圆拉拉宽变椭圆啦——添加头发和五官，成了胖胖的脸。

3、椭圆再拉拉宽——添加头发和五官，成了更胖的脸。

4、圆拉拉长也是椭圆——添加头发和五官，成了瘦瘦的脸。

5、椭圆再拉拉长——添加头发和五官，成了更瘦的脸。

三、画面欣赏——好朋友在一起干什么1、一个人真没劲，去找朋友一起玩。

2.玩什么:吹小号，玩公鸡母鸡，玩戒指，多开心。

四、操作表现1.根据自己的想象逐一选择几个圆(或椭圆)，粘贴在彩纸上，添加为男生或女生。

2.用马克笔笔画出它们的特征，并在屏幕上添加相关图像，展现出和好朋友一起玩耍的简单场景。

3.给轮廓上色，给你的作品命名。

五、分享交流1、展示作品。

2、我们都有好朋友——说出自己的图画名称。

（如果有困难，也可请大家来想个名字。

）第2篇教案活动意图雅安地震过后，很多房屋倒塌，大家都没有了家，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。

本活动通过让幼儿描绘心目中的未来家园，怀着一颗感恩的心，以积极的心态共同和灾区的小朋友一起想办法过难关。

美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达情绪，控制自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心发展，重建信心。

从孩子爱想象的特点出发，让孩子在活动中发挥想象力，描绘出各种形状的房子。

这种有趣的设计既符合孩子爱想象的特点，又能让孩子在画画的时候玩得开心，玩得开心。

另外，把自己的房子和同伴的房子组合成一个大花园，让孩子感受到集体的温暖。

活动目标1.运用你的想象力描绘各种形状的房子。

2.用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。

活动准备1.黑板，盖布，六张桌椅，人数相同的孩子。

2.在背景墙上贴一张长长的背景纸和三幅模特画。

3.幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒;水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。

4.舒缓的背景音乐。

活动过程1.引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。

师：你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么形状、什么颜色的?请你们来看一看我的房子。

(教师出示变形房子图片)这是什么房子?，!来源:屈,老，师教.案网"和我们平时看到的房子有什么不一样?发生了什么变化?你喜欢这样的房子吗?如果请你也来设计一个有趣的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢?杨:我想设计一栋山房。

地震来了，山房很坚固，我们不怕。

杨:我想设计一个会飞的西瓜屋。

地震来了，我的房子可以飞走。

幼3：我要画一个飞机房子。

地震来了，我的飞机房子“嗖——”地一下，就很快地飞走了。

幼4：我要画一个花房子。

要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的!幼5：我要设计一个风车房子。

风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。

小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。

杨:我想设计一个苹果屋。

当我住在里面时，我能闻到苹果的香味。

当我想吃它们的时候，我可以用手抓住它们。

地震来了，我的苹果屋是圆的，可以滚走。

2.教师介绍活动形式和活动材料。

老师:让每个孩子都做一个房子设计师，设计一个有趣的房子。

先想好要设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来。

最后，请把装饰好的房子剪下来，贴在你的花园里。

让我们一起建设一个美好的家园。

3.孩子自己设计装修房子，老师指导。

把孩子们自己设计的房子剪下来，贴在家里的背景图片上，感受重建家园的喜悦。

孩子们和老师将一起建设一个美好的家园。

4.师幼共同欣赏“我们美丽的大家园”，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。

师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。

活动反思1.这个活动是在一次幼儿的会话活动中产生的，符合大班幼儿的年龄特点和发展水平。

孩子们非常感兴趣并积极参与其中。

2.活动如果需要再次开展，可将第一环节中“引导幼儿回忆房子已知经验”的部分前置，作为本次活动的前期活动来开展。

在前期活动中，可以和幼儿、家长共同收集各种房子的图片、模型、知识资料等，供幼儿直观地观察房子的外形特点及结构，了解房子的相关知识，丰富幼儿的知识经验。

在此活动的基础之上，进行本次活动，即可直接引导幼儿欣赏变形房子了。

教学活动中需要注意的事项：教师要与幼儿建立相互信任的良好的人际关系;提供给幼儿安全放松的心理环境，给予幼儿无条件的支持与接纳;鼓励并尊重幼儿自己的讲述和解释。

第3篇教案活动目标1.尝试使用信息技术进行学习。

2.发挥创造力，为朋友创造一个祝福或赞美。

活动准备1. 人物照片的专辑。

2. 数码相机。

3. “我眼中的好朋友”补充操作材料。

活动过程1.和孩子一起欣赏人物照片的画册，引导孩子观察照片中人物的表情和动作。

2.请幼儿自由发表意见，说出他从照片中发现了什么。

3. 建议以“我眼中的好朋友”为题目，;文.章出自屈,老师教.案网]请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照(可安排在分组时间进行)。

4.老师帮助孩子们打印出照片，并请他们欣赏。

5. 请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话。

6.制作完成后，让小朋友向好朋友表达祝福和赞美，然后把补充的操作资料贴在展区。

活动评价感受用信息技术学习的乐趣。

活动反思这个活动是一层一层进行的，给孩子充分的空间讨论和表达自己的想法。

整个活动，动态和静态都处理得很妥当，孩子们兴致勃勃。

重点突出，可操作性强。

尤其是在情感方面，孩子得到了极大的满足。

第4篇教案活动目标：1.欣赏和理解散文，知道春天的季节特征，愿意用文字表达。

2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

3.学习诗歌的句子，表达你对春天的感受。

4.能够自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。

5.对文学作品产生兴趣。

活动重难点：懂散文，愿意用文字表达春天的季节特征。

有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

活动准备：1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

2、多媒体课件《春天》。

活动过程：一、导入活动，经验回顾孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?总结:春天来了，天气转暖，草绿了，花开了，花在飞。

春天真的很美。

一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀，他在哪里呢?”孩子出门去寻找。

二、听听说说，理解散文1、完整欣赏散文《春天》我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁?到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。

2、分段欣赏孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?总结:春天有五颜六色的花，会飞的动物，还有嫩芽。

春天真是一个美丽的季节。

3.再完整地欣赏一遍，感受散文诗的优美意境。

三、经验迁移，延伸活动1、提问孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会继续去寻找吗?孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)2、幼儿看图片讲讲议议。

老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧!总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗?活动结束后，我们也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么样的春天，来告诉更多的朋友，好吗?附：散文《春天》孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。

”孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。

”孩子问小草：“你是春天吗?”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。

”孩子问风儿：“你是春天吗?”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。

”孩子在春天找到了很多朋友，回到妈妈身边，在温暖的春天里睡着了。

活动反思：儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。

孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。

她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。

开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

第5篇教案活动目标：1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。

2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：PPT课件《班上的好朋友》;故事《蝉与狐狸》录音;记录表一张、五官图文;记录笔和粘纸等。

活动过程：一、介绍好朋友引言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧!1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。

提问：你的好朋友是谁呢?(鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。

)小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友;还有的说动物是我的好朋友;自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好!引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗?<快思教案网 xmlns="#unknown">2、观察集体照,说出好朋友的位置。

师：快乐的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越开心!提问：XXX是我的好朋友，请问他在第几排第几座?(根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。

如：XXX在第一排第3个;XXX在第三排第6个位置等。

)小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行!二、比比谁的朋友多知道每个人都有不同的好朋友，感受拥有很多朋友的快乐。