活用锦囊秘诀
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•起跑
•跨栏写动作，加修饰语 将一个大动作分解成一个个小动 作
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一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电
光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双
腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆
动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满
•突出人物性格特点
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（听着老师的表扬）小兰红彤 彤的脸上，露出羞涩的笑容， 一双手不停地抚弄着衣角，头 低得快要埋进衣领了……
•描绘人物内心情感
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他的脸色开始变青，好看的 眉头皱成了“川”字形，时不 时的发出轻轻的呻吟声，他尽 量控制住自己，用手轻轻的按 住腹部，以致减轻疼痛…
我终于爬（登）上去了，蹲
（站）在石架上，心惊肉跳……
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小练笔
上课铃声响了，教师还是一片吵
闹，这时突然听到了符老师的脚步
声…… 我立马__竖___（提/竖）耳朵来，
_弯_（缩/弯）下身子来，直向座位
__走__（走/蹿）去。然后身子一
___直_（直/扭），屁股一__坐__（坐/ 落）
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个性。
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谢谢！
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姑娘弯下身来，就着井 口，用手捧起一捧水，喝 了三口。
•姑娘就着井口喝了水。
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方法二：分解动作，展现 过程
描写一个人的动作要对其进行
分解，也就是说一个人的动作是
由一系列的动作构成的，把一个 大动作分解成几个小动作，这
样，整篇文章就能把人物的动作写 具体了。
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•显示出身体状况
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方法一：抓住特征， 选准动词
选择那些最有表现力，符合人物 的身份和年龄特点、最能揭示人物 性格、心理的动作进行描写。（典 型性）
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他抓起一块西瓜就往嘴里塞 ，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓 得像两个乒乓球，鼻子和下巴 都沾满了瓜汁。
•——突出猪八戒好吃、贪吃的性格
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牛刀小试
1，她哭了。
•她哭得泪如雨下，伤心欲绝。
2.他跳了下去。
•他一咬牙，猛地跳了下去。
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方法一：抓住特征，选准 动词
选择那些最有表现力，符合人物 的身份和年龄特点、最能揭示人物 性格、心理的动作进行描写。
也可在动词前添加恰当的修饰语.
可以选择恰当的修辞手法（比喻 夸张）
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宣传出去并卖给大
家的呢？
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2
高尔基认为，写人物要多行动少 说话。
老舍曾说，只有描写行动，人物 才能站起来。
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3
动作描写，就是对人物行 为和动作的描写。
描写内容：头颈、眼耳、 嘴巴、手肩、脚腿。
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他抓起一块西瓜就往嘴里塞， 吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得 像两个乒乓球，鼻子和下巴都 沾满了瓜汁。
了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏
架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要
把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一
道道优美的弧线。成百上千的观众此时突然鸦
雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇
迹的时刻。
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写作练习：
1.收集有关描写动作的好词语。 2.按照课上的要求，写一段人物
动作特写。 –要求100字以上； –再现动作过程；写出人物的
写人作文---动作描写
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于是 她就在大庭广众中当场演示
刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，
一瞬间，细铁丝分为两截，而刀
刃无损；她又手起刀落，面前的
粗铁丝转眼间被分割成数截，但 有这样一则故事： 刀刃锋利如初。哑女虽未说一句 有个哑女卖刀，她 话，但她的摊位前排起长龙，人 不能说话，无法用 们争相购买她的菜刀。顾客们众 富有诱惑力的广告 口一词：“好就好在她用动作来 宣传自己的产品。 说话，令顾客信服。” 那么她是怎么把刀
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她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去 ，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶 ，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背 ，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮 着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手 蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手 把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手 露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小 心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着 小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只 小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了
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听着老师的表扬）小兰红彤
（彤的脸上，露出羞涩的笑容，
一双手不停地抚弄着衣角，头 低得快要埋进衣领了……
•描绘出小兰当时紧张、害羞的心理
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比比词语
下列句子中划线的动词如果换成小括号里 的动词，好吗？为什么？
“我们现在就去爬吧！”有个孩 子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（ 走）而去。