浅谈教师职业道德建设
教师被人们誉为“人类灵魂的工程师”。

干的是“太阳底下最光辉的职业”。

为了这个称呼，多少教师放弃优厚的物质生活条件，甘愿年复一年、日复一日地在三尺讲台上用青春和智慧书写平凡的人生，用心血和汗水谱写动人的诗篇。

然而，在现代科学技术飞速发展的今天，越来越多的教师深感困惑和不安。

学生似乎越来越难教，职业压力似乎越来越大。

尤其是面对层出不穷的教育改革理论，面对繁重的教学任务，许多教师在课堂与备课之间疲于奔命。

在处理学生矛盾中焦头烂额，面对各种考核忧心忡忡。

因此，抱怨声声，埋怨不断。

在这种现状中谈教师职业道德建设。

似乎毫无意义。

但是，无论是现在还是将来，教师职业的不可替代性，教师对未来一代的人才培养的奠基作用，都使教师职业具有巨大的价值和深远的意义，因此，在任何时候学校加强教师职业道德建设都是工作的重中之重。

下面就如何加强教师职业道德建设谈谈自己的看法：
1.“师德修养”是教师职业道德建设的基础
一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育规律。

具有教育和教学的各种能力，而且因具有较高的职业道德修养。

这样才能在职业劳动中不断提高教师对道德的认识，规范自己的道德行为，培养崇高的思想情操和良好的道德品质；才能充分调动自身的积极性和创造性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所前进。

教师不仅是社会文化价值道德准则的传递者，而且是代表和具有这些价值和准则的人。

在教育教学的实践中，我们看到，更能在
心灵上影响学生的往往不是教师的“说”，而是教师的“行”，是由教师道德水平决定的，是反映教师真实品格的行为。

“德高为师，身正为范”，教师的爱博大无私。

深沉久远，是一种崇高的情感。

“经师易做人师难当”。

没有这种教育的崇高的爱，顶多只能做个教书匠。

因此，教师要学会完善师德修养。

在现今素质教育的旗帜下，教师要了解、理解学生，尊重、信任学生，以高尚的教育伦理、宽阔的胸怀、多才多艺的谋略、热情深厚的品质塑造学生的人格，成为学生人生道路上的引路人。

从以上可以看出，师德修养是一个循序渐进、逐步提高自身素质的过程。

教师既要以崇高的师德理想作为自身修养的目标，又要从自身.的实际出发，更要有切实可行的具体要求，从现实实践的具体问题人手，只要刻苦磨练、坚持不懈、日积月累才能取得成效，达到师德修养的目的。

2.“为人师表”是教师职业道德建设的首要标准
教师之所以有崇高的赞誉，在于有“为人师表”的思想境界。

而“为人师表”最直接地体现在日常行为中。

外在文明的言行举止是教师师表风范的基本要求。

2.1遵纪守法。

教师要把学生培养成为对国家、社会有用的人才，本身就要成为遵纪守法的人。

首先要遵守国家的法律，做一个遵守法律的好公民。

其次要遵守学校的规章制度，做一个遵守纪律的好老师。

只有这样才能教育出严守纪律的好学生。

2.2语言文明。

语言是教师劳动的重要手段。

科学知识的传授，美好思想感情的交流，总是离不开语言，教师应善于用语言开启学
生求知的心扉。

必须做到语言的纯洁性、语言的准确性、语言的激励性。

教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的语言中去。

只有动之以情，晓之以理，才能达到激励教育的目的。

语言丰富，措辞优美，含蓄幽默，就会激发学生的学习兴趣，受到良好的教学效果。

2.3仪表大方。

教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用。

它包括衣着朴实整洁、举止稳重端庄、态度和蔼可亲、风度从容典雅、教态高压洒脱等。

只要做到以上几个方面，就能为人师表。

2.4“爱岗敬业、尽职尽责”是教师职业道德建设的核心
爱岗敬业，尽职尽责体现了教师教书育人的崇高精神。

这种精神对学生的教育不是单靠语言的宣传，也不是为了教育而故意的做作。

它是一种表率。

是一种深入到心灵的影响和感染，也是一种让学生能亲身体验到的无言的感受。

应提倡“捧着一棵心，不带半根草”的奉献精神。

激励教师热爱教育事业，无愧于教师这个神圣的称号。

爱岗敬业、尽职尽责作为教师自己的道德品质来看。

它主要体现在三个方面：第一，情感。

即热爱教育事业，热爱教书育人这项职业，喜欢自己的本职工作。

第二，态度，即尊重自己的职业选择，尊重职业的规范和要求行事，恪尽职守，承担自己应该承担的责任，完成或实现工作任务。

只有这样，才能达到爱岗敬业的道德境界- -乐教勤业。