崮山镇中心学校
关于加强教师职业道德建设的实施方案
为提高教师队伍的整体素质，树立教育良好形象，办人民满意的教育，根据教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》基本精神，结合我校教育实际，就进一步加强师德建设，提出如下实施方案：
一、指导思想
教育是事关国家前途、民族命运的事业，在社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

教师是教育事业的根本，是贯彻落实党的教育方针、全面推进素质教育、培养合格建设者和接班人的主力军和中坚力量。

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

加强师德建设坚持以人为本，构建和谐社会思想为指导，认真贯彻《教育法》、《教师法》和《教师职业道德规范》，主动适应当前社会进步对教育发展的需要，进一步强化学习培训，增强师德建设的针对性和时效性，坚持正面教育，健全机制，严格考核，强化管理，加强监督，树立教师良好的社会形象，倡导科学、文明、健康的师德观。

维护教育良好的社会声誉，奠定教育持续健康全面协调发展的基础。

二、目标任务
通过加强师德建设，使广大教师的职业道德素质提高到一个新水平，真正做到“志存高远，爱岗敬业，以人为本，尊重学生，教书育人，为人师表，终身学习，锐意创新”，真正成为广受学生爱戴、人民群众满意的“人类灵魂工程师”。

一要志存高远，爱岗敬业。

始终牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业，以培育高素质人才为己任，把个人的成长进步同事业繁荣、经济发展和社会进步紧密联系在一起，不说有损教育形象的话，不做不利于教育事业发展的事，在深刻的社会变革中履行好自己的光荣职责。

二要以人为本，尊重学生。

热爱教育事业，不断增强社会责任感和使命感。

坚持以学生为主体，尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教，循循善诱，诲人不倦，保护学生合法权益。

特别要精心呵护贫困学生和残疾学生，教育他们自强不息，积极进取，砺志成才。

要自觉地把个人发展同培育一代新人紧密联系在一起，在丰富的教育实践中履行好培养人才的神圣职责。

三要教书育人，为人师表。

以身作则，言传身教，依法执教，廉洁从教，模范履行师德规范，让为人师表成为每个教师的行为准则。

不仅要成为学生学习的榜样，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，而且要成为全社会的表率，以高尚的道德情操和良好的师德修养树立人民教师的光辉形象。

四要终身学习，锐意创新。

树立终身学习的思想，坚持学习、善于学习，不断改革、不断创新，做终身学习的楷模；要具有勇于创新、不断进取的精神，善于育人，精于教学，聚精会神地钻研教育教学艺术，不断提高教育教学水平，使自身的观念、知识、能力与时代发展并进。

三、工作措施
加强教师职业道德建设，培养教师高尚的职业道德品质，必须切实建立健全学习教育、管理培训、考核监督和奖惩激励机制，强力推进“教育形象工程”。

(一)健全教育引导机制，增强实效性。

建立和完善学习制度。

要采取集体教育、典型引路、自我塑造、检查评比等方法，通过集中学习、专题讲座、收看录像和交流讨论等多种有效方式，完善假期集训制度、每周理论学习制度，组织教师深入学习《教师职业道德规范》、《博山区教育体育局关于禁止在职中小学教师从事有偿家教的规定》、《博山区教育体育局关于加强师德规范、约束教师行为十不准》等文件材料。

要建立学习笔记，组织教师结合工作实际，谈感想，写体会，加强交流，引导广大教师把学习理论和指导实践结合起来，促进教师确立正确的职业思想、职业道德和职业行为。

深入开展系列教育活动。

要通过多种渠道、多种载体，广泛开展有利于促进师德认知，激发师德情感，培养良好行为习惯的创造性教育活动，增强职业道德教育的生动性、实效性。

开展心
理健康教育咨询活动，提高教师的心理素质。

经常性组织师德巡回报告团，举办师德征文和演讲比赛，广泛开展“学先进、树形象”活动。

组织开展“师德公开承诺”、“师德公约”签名活动。

每年要组织开展一次教师誓词宣誓活动。

结合每年的“师德活动月”，围绕总主题“建立平等、民主的师生关系”开展活动。

同时，为了适应形势的发展和变化，每年的“师德月”都应确立一个具体的主题，集中开展教师职业道德宣传教育活动。

创新教育方式方法。

要利用现代化教学设施和教学手段，从内容、形式、方法上不断创新，实现教师职业道德教育与教育改革、教育科研相结合，提高针对性和实效性，提高教育效果。

要加强教师职业道德建设工作的调查研究，了解新情况，分析新问题，提出新思路，及时发现、总结和推广教师职业道德建设的新经验，积极探索新形势下教师职业道德建设的新机制、新方法，努力提高教师职业道德建设水平。

(二)健全管理培训机制，推进依法治教。

健全管理制度，明确规范要求。

坚持依法治教、从严治教，建立健全教师管理制度，明确教师教育教学行为的规范要求，把教师管理纳入规范化、法制化的轨道。

坚持以校为本，各学校要结合自身实际，研究制定教师管理制度、规范，并配套建立奖惩激励机制，最大限度地调动广大教师的积极性、主动性和创造性。

建立培养培训制度。

要加大对在职教师的培训力度，在教师全员培训工作中，把职业道德教育作为第一课，放在首要位置，
并实行考核结业制度，学习成绩填入继续教育证书，作为评聘教师职务的重要依据之一。

实现师德素质提高与教师专业发展的统一。

要加大对新聘教师和申请教师资格人员政治思想品德的审查力度，把好“入口关”。

教师上岗前必须进行系统的专项职业道德教育培训，师德培训不合格不能上岗。

推行教师岗前宣誓制度，增强教师依法从教、廉洁从教的自觉性。

要制订培训计划，建立培训档案，确保全员培训，全员过关。

(三)完善考核机制，加强有效监督。

建立健全教师职业道德考核制度。

要把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务评聘的重要依据。

从2006年开始全校，要为每位教师建立师德考核档案，每学年末要对全体教职工进行职道德专项考核，填写《教师职业道德考核登记表》，评定出“优秀、合格、不合格”。

凡职业道德考核达不到优秀者，实行师德考核的“一票否决”制度，年终考核不能确定为优秀等次，不得参加各级“教学标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“名师”、“特级教师”和各级骨干教师等各种表彰奖励活动。

加大教师职业道德考核权重，把考核同教师的教师资格认定、评先评优、职务评聘、绩效工资和晋升任用挂钩。

建立有效的教师职业道德监督机制。

要将教师职业道德建设作为教育督导评估的一项重要内容，加强对教师职业道德建设的检查评估工作。

健全日常监督制度，设立“师德监督信箱”、“师德举报(投诉)电话”，向家长发放“师德评议卡”，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业
道德状况进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议。

聘请人大代表、政协委员和新闻记者等做师德督察员，加大对师德师风建设的监督力度，争取社会的广泛支持。

(四)建立奖惩机制，规范职业行为。

树立先进典型。

继续开展评先树优活动，对教师职业道德建设成效显著、“无违法违纪、无越级上访、无责任事故’’的“三无”单位，要认真总结经验。

每年召开一次师德建设经验交流会，评选表彰一批“师德建设先进单位”、“师德标兵”。

在对单位和个人的各类评先树优活动中，实行师德建设和师德考核的“一票否决”制度。

凡推荐参评师德建设先进单位和师德先进个人的，必须是在师德建设和师德考核中被评为优秀等次的单位和教职工。

要充分利用新闻媒体，大力宣传体现时代精神的师德行为和职业道德高尚教师的先进事迹，激励先进，鞭策后进，带动全体教师修师德，正师表，树形象，努力营造教师职业道德建设良好氛围。

四、组织领导
加强领导，明确责任。

各级教育行政部门、各级各类学校要提高对加强师德建设重要性的认识，把师德建设摆上重要议事日程，列入”一把手”工程，作为教育管理的核心工作和教师队伍建设的灵魂工程，与教育教学业务工作统一部署、统一规划、统一检查、统一考核，做到制度落实、组织落实、内容落实。

要按照”分级办学，分级管理”和”谁主管，谁负责”的要求，制定切实可行的师德建设实施方案，建立师德建设责任制，组织落实好本地
区、本单位的师德建设工作。

各级教育行政部门要将师德建设工作，作为考核领导班子和领导成员实绩的重要内容。

齐抓共管，搞好落实。

各级教育行政部门和学校领导干部在抓好师德建设工作的同时，更要与时俱进，以实鉴真，尽职尽责，自律垂范。

各级各部门要协调一致，齐抓共管，形成良好的师德建设氛围。

各级党组织要充分发挥战斗堡垒作用，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。

各级工会等群团组织要充分发挥自身作用，维护教师的合法权益，加强对教师履行职业道德情况的监督。

各级教育行政部门、各级各类学校和全体教师，要通过不懈努力，不断提高师德水平，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，进一步树立新形势下我市教师队伍的良好形象，建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍。