精求特。既有利于知识的巩固又有启发性、
新颖性、层次性。二是指导教师如何批改作业，批改作业要及时，做到全批全改。对于每一次作业学生出现的错误要仔细研究，问题出在哪里，下节课该采取什么策略。
4、随时了解教师在常规工作中遇到的问题和困惑，帮助他去寻求问题的答案。
帮教
效果
解决了年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学等方面存在的困惑和问题，帮助他更快提高专业知识，从而不断地提高教学质量。
被帮教
教师的
评价
王老师上课条理性很强，从实际出发，让学生理论联系实际，调节课堂气氛和节奏
评价等级
优秀
√
良好
一般
分享：
5.课后反思：要求王老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
帮教
效果
在学科专业知识有较大的提升，结合她从教经验，能把课堂“活”起来；教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，
帮教
措施
1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2.坚持每周与王老师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3.听课：我和王老师建立一个不定期的互相听课的制度，互相了解对教材的处理和对课堂教学的组织；了解其最真实的课堂行为，发觉课堂教学的优劣所在。
4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨。通过说课议课，让王老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
被帮教
教师的
评价
王老师工作非常负责，在教学中给我很多启发和帮助，使我的教学水平有了很大提高
评价等级
优秀
√
良好
一般
威海工业技术学校
骨干教师帮扶青年教师记录
部门：信息技术部 骨干教师姓名：王鹏
被帮扶
教师姓名
王茜薇
时间
2013.03
联系电话
被帮扶
教师的
现状分析
王茜薇老师是参加工作2年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于王老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长
1、备课。一是讲清备课的目的是什么；二讲清如何备课；三是指导教师现场备课；四是相互查看备课教案；五是做好课前、课中、课后备课。
2、上课。一是讲清上课前的准备工作；二是讲清上课中要注意的问题；三是深入课堂听课，及时纠正在上课中出现的问题。
3、作业的布置与批改
一是指导教师在布置作业时求多，而求形式多样，求
骨干教师帮扶青年教师记录(总2页)
骨干教师帮扶青年教师记录
部门：信息技术部 骨干教师姓名：王鹏
被帮扶
教师姓名
梁爽
时间
2012.09
联系电话
被帮扶
教师的
现状分析
梁爽老师参加工作四年，对工作积极性很高，而且很负责任，积极向上虚心好学。但是因为工作经验少，在教学业务上需要给予帮助和关注
帮教
措施
抓常规工作，从工作中的点点滴滴做起