活动重难点
1.学会正确的刷牙方式，纠正之前错误的刷牙动作。
2.养成好习惯，少吃糖果，定期做口腔检查。
课前准备
1．牙齿模型；
2．刷牙方法的挂图；
3．每组一个盆 （供学生刷牙吐水时使用）
4、两种牙齿对比图和健康美丽的笑脸 ； 图；
5、牙防动画片；
6、每人一张护牙情况评价表。
课程反思
通过此次卫生课，让学生们了解爱牙护牙的重要性，让大家养成正确的用牙习惯，用实际行动在生活中爱牙护牙，养成良好的生活习惯，用正确的方式刷牙护牙。
课题
爱牙护牙
时间
4.15
地点
家里
课时
1
第1课时
活动目标
通过照镜子、模型观察，使学生了解牙齿的作用、牙齿的数量和 形状；通过实际操作，使学生知道龋齿形成的原因，并初步了解正确 的刷牙方法。 在教师引导下观看刷牙方法的教学挂图、 《刷牙歌》 学唱 ， 同学之间互相观察、纠正对方的刷牙动作，使学生学会使用正确的刷 牙动作。体会漱口和正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白 的牙齿给人带来的快乐与美感；养成早晚刷牙的好习惯，少吃糖果， 定期做口检查，培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。
侧都要刷到（教师边讲边做动作） 。大家拿自己的牙刷，跟着老师做。 （教师检查学生的动作） （刷下牙和咬合面的讲法同上）
3、出示《刷牙歌》 ，学生读一读，更快地记住刷牙方法。 讲卫生，要刷牙，上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要 来回刷，里里外外全刷遍，刷得牙白顶呱呱。
4、学生拿出自带的牙刷在自己牙齿上练习刷牙，同学之间互相 观察并纠正对方的错误动作，老师一边巡视，一边指导。
3、教师提示：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时 间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉， 牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙。
4、教师总结：我们发现只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣， 漱口能清除一部分残渣，是保护牙齿的一种好方法。还有什么好办法 能彻底清除残渣呢？
从初试刷牙方法到师生共同探究，再到学 生之间互纠，充分体现了以学生为主体的意识。最后以“刷牙歌”这 种学生容易接受的形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。
三、活动探究，学习刷牙 探究刷牙的原因
（一）探究刷牙的原因
1、请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？ （知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）
2、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感 觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里 的鸡蛋壳，看看现在怎样了？
5、出示两种牙齿对比图，师生共同讨论刷牙的重要性。
（2）学习正确的刷牙方法
1、同学们你们每天都刷牙吗？你们知道怎样刷牙吗？（请几位 同学到前面，边做刷牙动作边说应该怎样刷牙）老师提出疑问：小朋 友的刷牙方法有这么多种，到底哪种是正确的呢？
2、教师指导学生学习刷牙的方法，出示：教学挂图。 图中第一行是刷上牙的方法，上牙要从上往下刷，牙的内侧和外
活动过程
基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
1.导入新课
二、指导学生了解牙齿的作用、数量及形状
本环节通过猜谜的形式导出新课内容，能够较好吸 引学生的注意力，提高他们学习新课的兴趣。
本环节学生不是简单的在教师的讲解下学习知识，
本环节通过实际操作来吸引学生，淡化了说教。让 他们吃饼干，漱口后看杯中浑浊的漱口水，引导他们说出，从刚才这 个过程中发现了，人只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣，如果不清 除干净，就会长蛀牙，让他们体会到漱口、刷牙的重要性。
1）牙齿的作用 我们每个人都有牙齿，那么牙齿是干什么用的呢？对，牙齿是咬 东西用的。
2）观察牙齿的数量及形状 下面同学们拿出小镜子， 看一看自己的牙齿， 它们是什么形状的， 并且数一数有几颗牙齿。 学生观察活动，交流观察结果。
-
教师小结：你们的牙齿有 20 颗左右，有些同学正在换牙，可能 掉了一两颗。前面上、下各有四颗牙，我们通常把它们叫做门牙，它 们的形状是这样的（出示门齿模型） ；在门牙左右各有一颗尖形的牙 （出示犬齿模型） ；后面的牙是把东西嚼碎的，它们的形状是这样的 （出示臼齿模型） 。
本环节围绕教学目标，尊重学生的认识基础，给学 生提供较大的时间和空间。
本环节主要是通过学生观看动画片，在真实生动的 画面前，学生一下子就明白了，如果不及时改掉这些不良习惯，会产 生怎样的后果，而且知道正确的护牙方法。
猜谜：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人 人吃饭离不开。大家都猜出来了吧，是牙齿！今天我们就来学习有关 牙齿伸
1、相互观察谁的牙齿保护的最好，相互了解谁的护牙习惯做的 最好？
2.学生通过欣赏笑脸图， 感受到拥有一副洁白健康的牙齿是多么 快乐，多么幸福！
3、拓展延伸：发放一张护牙情况评价表。
通过学生自己照镜子观察和同学讨论， 观看教师出示的牙齿模型了解 牙齿的作用、数量及形状。这种学习方式更符合低年级小学生的生理 特征，有助于他们更好地学习知识。