高效课堂小组评价
------教师评价
一、课堂评价原则：
捆绑性评价：个人与小组绑定、表现与荣誉绑定
二、课堂评价标准：
展示小组成员的参与面；内容的准确性，完整性，条理性；声音是否洪亮，口齿清楚；课堂纪律等。

三、课堂评价方式：
⑴课堂即时性、激励性评价
对每个学习小组进行评价，从学案预习、黑板板书、展示、点评质疑等方面及时给予过程性评价。

⑵评价小组与评价个人相结合
教师评价到学习小组，由组长评价小组成员。

四、评价环节：
（1）独学、对学、群学
学生的精神状态，疑难的发现，双色笔标注,能够查阅工具书解决问题，并有进一步思考。

在对学、群学环节的参与度和学习效果；对学时，对子间是否能够分享、讨论、总结；群学时，组长组织成员学习的效果如何。

（2）展示
重点关注各小组参与人数以及展示的精彩性和规范性。

比如：
语言流畅，抑扬顿挫，脱稿，系统的表达，展示出思考过程，面对质疑是否能够解答等。

五、量化赋分
（1）学案完成：全组完成6分，每有一人未完成-1分。

被评优者2分，被批差或抄袭的-2分。

（2）在独学环节，第一名全组成员全部完成5分，第二名全部完成者4分，第三名及以后全部完成者3分
（3）在对学、群学环节，能全员积极参与者5分，有1人不参与者4分，超2人者0分。

（4）课堂展示：每人次1分。

（包括提问、质疑、点评和补充）（5）在板书、展示、质疑等环节表示特别优秀，或者产生意外良好效果的，一次加 10 分。

（6）在别的同学展示时，能认真倾听的，与展示学生得对应档次的分。

否则，扣除对应的分数。

（7）达标检测：当堂全组完成6分，每有一人未完成-1分。

六、记录方法
每节课由小组长安排本学习小组内的计分员记录
七、统计方法
每节后科代表进行统计各小组分数。

记录全班各个学习小组本学科的情况。

每周课代表汇总统计，结果报送任课教师。

八、结果利用
每周一公布，每月一总结。

每月统计汇总，因分数既统计到个人，又加到小组，由此可以评选班级个人“预习之星”、“展示明星”、“质疑明星”，在学习小组中评选“优秀团队”等。

七、小组奖励机制
（1）综合方面的奖励:周优秀小组、月优秀小组、学期优秀小组（2）奖励方式:鼓掌祝贺、介绍成功经验、张榜表彰（物质奖励）等。

附小组评价表：。