3 *月是故乡明
【教学目标】
1.知识与能力
学习本课“渺、旖、萌”等生字,学会一个多音字“燕”,
正确认读“浩渺、萌动、澄澈、旖旎”等词语。

正确、流利地朗读课文。

2.过程与方法
(1)学会从大处着眼、小处落笔的评点方法记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑,与作品展开对话。

3.情感与价值
体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情及深刻内涵。

【教学重点】
学习本课“渺、旖、萌”等生字,学会一个多音字“燕”。

【教学难点】
激发学生的积极性,寻找典型词句,体会文章语言质朴平淡、感情真挚醇厚的特点和借景抒情的写法.
教学过程学生行为一、导入新课,了解作者
认真倾听
月亮对于我们普通人来说,是非常熟悉和常见的。

然而,一位笃实敦厚的长者却赋予了它不一样的
深情厚谊。

他是谁呢?
(多媒体投影2007年播放的感动中国颁奖典礼录
像及季羨林的简介)
古往今来,思乡的作品很多,今天我们就来学习一
篇表达思乡之情的散文——《月是故乡明》。

二、初读课文,学习生字词
1.正确认读生字，给生字组词造句，掌握生字结
构、部首、笔顺等运用。

2.屏幕出示“浩渺、萌动、澄澈、旖旎、耄耋”
等词语。

学生自由读词,多种方式识记。

3.了解词语意思。

顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。

恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。

浩渺：水面辽阔，无边无际的样子。

齐读词语澄澈：清澈透明。

旖旎：柔和美丽。

巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。

无垠：没有边际。

耄耋：(mà0 dié)指老年；高龄（耋：七八十岁的
年纪）。

4.将生字词回味,全班齐读生字词。

三、再读生字,读出韵律
1.各组派代表“开火车”赛读生字词
2.全班同学给赛读学生进行点评。

3.全班同学齐读生字词。

朗读词语
四、掌握重点词语
1.现在,我们一起来看看哪些词语写得优美吧!
(学生站起来朗读并稍加分析,3-4个人)
2.思考:季羨林老先生已然功成名就,为什么还念念不忘那个仅仅生活了六年的小山村?（下节课我们将走进课文详细了解吧！）掌握重点词
语
五、课堂小结
这一节课，我们初读了《月是故乡明》这篇课文，学习了文中的生字词，同学们学得真棒。

下节课我们一起走进课文去用心感受那浓浓的故乡情
吧!
六、布置作业
1.抄写生字带拼音组词写五遍。

2.熟读课文，请同学们课下搜集与月亮有关的诗词和文章进行阅读，和同学进行分享。

【板书设计】
3.月是故乡明
徘徊旖旎恍然大悟
渺小点缀萌动
澄澈
恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。

旖旎：柔和美丽。