这也是常见的毛病。不少学生在从上往下换把时不用保留指作为媒介引导整个手从一个把位换到另一个把位。
该怎样解决这样的难题，我个人认为还是慢练为主，找关于这种的练习曲多练慢练是最主要的。
1.2.4下行换把时往往有向下压琴
有这种毛病的人很影响持琴姿势,使琴在演奏时总是向下掉。
造成这种情况我认为主要是大拇指在换把时失去了对琴的支撑作用,致使过分依靠颈肩来支撑小提琴。建议左手在指板上多做上下滑动动作,可以体会一下大拇指在换把过程中的支撑作用,使琴有向上托起的感觉,解决了支撑点的问题换把就能流畅了。
目前，国内外对于小提琴左手技巧上的难点进行研究，已经有了一定的成果。 李齐华在《小提琴演奏中的左手技术》中提到要掌握好小提琴演奏中的左手技术,必然按照科学、严密、正确的方法训练左手技术。它包括:左手五个手指的特点及应用、左手指按音角度及发音、训练颤指的基本方法、抬指按音的高度、演奏音准所须条件、持琴高度对发音的影响等。马健在《小提琴演奏中左手技巧的训练》中论述到要具有十分良好的音乐听觉,只有具备了良好的听觉才能有针对性训练准确灵活的手指肌能动作,才能按照要求完成手指各种系列的、复杂的动作训练。方蕾在《小提琴的揉弦技术》中指出：揉弦技术是所有弦乐器必须掌握和使用的手法，小提琴美妙动听的音色更离不开揉弦技术的运用。揉弦是演奏者表达自己情感及情绪的有力段，更是演奏者表现自己的个性和对音乐理解的广阔领域。揉弦因作品的各异会产生不同的效果，还会因演奏者理解的差异带来不同的听的感受。只有当我们懂得运用各种类型的揉弦，才能创造出无限的表现空间，才能给演奏家的表演以生命、色彩和变化。陈翔义在《关于小提琴换把的一些问题》中提出换把是小提琴左手技巧中最重要的技术之一,历来一些著名的小提琴教育家都把换把作为最重要的教学课题加以研究,莱奥波尔德·奥厄在《我的小提琴演奏教学法》一书中曾经说过：所有有关左手的技术,应该从换把位谈起。”苏联著名的小提琴教育家杨波尔斯基也曾说过：左手技术基本上就是换把的技术。换把技术如有缺陷的话将使演奏者产生极大的心理障碍,演奏的质量也会随之而大大降低不合理的换把方法,也会使得演奏趣味不高。
1．2.2在长距离的换把过程中有用手指去找音
例如:从二弦一把位的B音移到同一条弦上的F音时,有的学生在手臂还没换到五把位时就利用手指提前触摸到了那个音,这种习惯是有害的。因为这一个小小的手指动作必然引起整个手型的改变,使手型起了一点变化,其他的手指动作也不够正常,而且妨碍音准。这种错误的出现可能不是经常的,但危害是不可避免的,最主要的是会给音准带来很多麻烦。
2.2.3手指的蹂弦…………………………………………………………………………11
3 双音…………………………………………………………………………………….11
3.1揉弦的三种方式………………………………………………………………………11
3.2较容易发生的问题及解决方法………………………………………………………11
编号：
本科毕业设计（论文）
题目：（中文）论小提琴几个左手技巧难题及解决方法
（英文）Several problems concerning the violin left hand skills and the solutions
学院艺术学院
专业音乐学
班级071
学号074070625
姓 名叶欣
指导教师杨振宇职称
5.1泛音的两种方式………………………………………………………………………12
5.2 较容易发生的问题及解决方法………………………………………………………13
5.2.1 自然泛音…………………………………………………………………………13
5.2.2 人工泛音…………………………………………………………………………14
前言……………………………………………………………………………………………6
1.2 较容易发生的问题及解决方法………………………………………………………7
1.2.1换把动作比较滞涩、不顺畅………………………………………………………8
1.2.2在长距离的换把过程中有用手指去找音…………………………………………9
完成日期2011.5.1
诚 信 承 诺
我谨在此承诺：本人所写的毕业论文《论小提琴几个左手技巧难题及解决方法》均系本人独立完成，没有抄袭行为，凡涉及其他作者的观点和材料，均作了注释，若有不实，后果由本人承担。
承诺人（签名）：
年月日
摘 要
【摘要】随着改革开放，作为一门课程，一门艺术，音乐也越来越受到人们的重视，外国的乐器也渐渐渗透进国内，小提琴是一种超擦奏管弦得鸣提乐器，广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。乐器演奏讲究的是技术，小提琴又属于歌唱性的旋律乐器。提琴演奏需要的是左右手很好的配合，当然，左手技巧尤为重要。通过本篇对小提琴几个左手技巧难题及解决方法的分析，能帮助小提琴学习者自我分析演奏中所却存在的难点，更好的进行练习与巩固，进而达到更深次的水平，这也是本篇论文的主题。
结语…………………………………………………………………………………………15
文献综述……………………………………………………………………………………16
致谢…………………………………………………………………………………………17
前言
随着改革开放，作为一门课程，一门艺术，音乐也越来越受到人们的重视，外国的乐器也渐渐渗透进国内，西洋小提琴传入中国是在清朝末年（约1920年代）。民国初，学堂音乐教育兴起，人们对外国音乐发生兴趣。
【KEYWORDS】Left hand; Skills problem; Solutions; Cooperation; performers。
目 录
中文摘要……………………………………………………………………………………2
Abstract………………………………………………………………………………………3
会产生这种现象，我认为是在换把时没有保持好手型的缘故。在五把位以下的换把一定要坚持手型不变。在换把位时总想扭动手臂下意识地加进一些多余动作是有害的,一定要杜绝这种毛病。到五把位以上的换把,除大拇指做些必要的调整外还是要尽量维持良好的基本手型,这是保证音准所需要的,这样各手指始终能保持在自然状态。
1.2.3下行换把时缺少媒介音的引导
1.2.1换把动作比较滞涩、不顺畅
这往往在快速的经过句里面表现尤为明显,节奏不够均匀不够流畅。
造成这种现象的原因多数是因为手指对指板按得太紧,滑动的阻力较大,动作滞涩,所以在快速换把时就有障碍,这对音准和节奏都有影响。纠正这种错误的习惯我建议首先要解决放松问题,准确地说在换把时保留指不应按在指板上而是浮在琴弦上,改变手指压弦的习惯,问题就迎刃而解了。这一现象的出现我考虑这可能要追溯到初期练习换把时的动作不够规范所致,对放松的要求不够严格。初学换把时难免紧张,因此必须从慢速练起,不可能一蹴而就,经过较长时间的练习才能做到轻松换把。
4 拨弦………………………………………………………………………………………12
4.1拨弦的三种方式………………………………………………………………………12
4.2 较容易发生的问题及解决方法………………………………………………………12
5 泛音………………………………………………………………………………………12
1.2.5换把的动作迟缓使旋律线有拖泥带水
这种现象不是很常见，但是最有力解决方法还是多连音阶，一音一弓的慢练。然后
再逐步加快。
2.揉弦
2.1揉弦的三种方式
揉弦动作一般分三种：a、指揉b、腕揉c、臂揉,但是这三种揉弦经常是相互运用的。指揉:揉弦的音波密度快、波纹小、小臂不参与动作,腕也是被动的顺从手指而动。腕揉:它的动作较大,指尖在弦上的滚动幅度也较宽,音波密度中等。波纹较大,单独用的较多,小臂处于被动顺从手腕而动。臂揉是自下臂肘关节起以肘为中心前后摆动可快可慢,音波也可大可小,比较激情的情绪用臂揉较多。1
以上是对小提琴几个左手技巧难点研究成果的代表，对演奏起到了一定的推动作用，本人期望通过对小提琴几个左手技巧难点的分析以及解决，能帮助小提琴学习者从中发现自己的缺陷，循规蹈矩的练习，求精求准，进而达到更深次的水平。
1.换把
1.1小提琴的换把归纳起来，上行和下行都有三种：
1.同指换把（1-1，2-2，3-3，4-4）
2.1揉弦的三种方式………………………………………………………………………..9
2.2较容易发生的问题及解决方法……………………………………………………….10
2.2.1手臂的蹂弦…………………………………………………………………………10
2.2.2手腕的蹂弦…………………………………………………………………………10
1.2.3 下行换把时缺少媒介音的引导……………………………………………………9
1.2.4下行换把时往往有向下压琴………………………………………………………9
1.2.5 换把的动作迟缓使旋律线有拖泥带水……………………………………………9
2 蹂弦……………………………………………………………………………………….9
小提琴是一种超擦奏管弦得鸣提乐器，广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。乐器演奏讲究的是技术，小提琴又属于歌唱性的旋律乐器。因此，如何在小提琴上发出歌唱般的丰满、动听的声音，是小提琴演奏中最为重要的问题，提琴演奏需要的是左右手很好的配合，当然，小提琴的演奏中的左手技巧，是小提琴学习的重点和难点。左手技巧包括音准、换把、揉弦、指法、滑音、颤指、泛音、双音及左手拨弦等诸多方面，左手技巧掌握的娴熟程度是小提琴演奏的关键。。通过本篇对小提琴几个左手技巧难题及解决方法的分析，能帮助小提琴学习者自我分析演奏中所却存在的难点，更好的进行练习与巩固，进而达到更深次的水平，这也是本篇论文的主题。
2.由位置较低的手指到位置较高的手指换把（1-2，1-3，1-4，2-3，2-4，3-4）