【单元学习目标】1、 在理解的基础上有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的思想感情，体会自己的阅读感受，在诵读中得到精神陶冶和审美愉悦。

2、 了解李白、杜甫诗歌的写作特点，并进一步了解盛唐诗歌的整体风格。

3、 理解把握诗歌的意象与意境，初步了解诗歌的表现手法，并能用于分析和理解作品。

4、用评点的方式对诗歌进行个性化解读，提高文学素养与审美能力。

5、 组织文学社团，尝试诗歌创作。

【课程标准】 1、感受·鉴赏阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。

努力提高对古诗文语言的感受力。

2、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。

学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。

3、学习鉴赏诗歌的基本方法，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

【考试说明】 鉴赏评价 D(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 默写常见的名句名篇 A【学习目标】1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；3、体会李白诗歌夸张手法的运用，背诵全诗。

【学习重、难点】1、 领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。

2、 背诵这首诗。

人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。

唐代的天才诗人李白尤为突出。

他是“诗仙”，又自称是“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。

古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。

直至现在，还有沿用的。

一、文体常识及写作背景：《将进酒》原是汉乐府曲调，题意为“劝酒歌”。

作者这首“填之以申己意”的名篇，约作于天宝十一载（752）。

由于受到排挤，李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。

当时，他与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。

他们登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。

此作就是他咏酒抒情的佳作。

本诗作于天宝十一载（752），距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。

当时，他跟友人岑勋曾多次应邀到嵩山元丹丘家里做客。

他与友人岑勋、元丹丘饮酒，借酒兴诗情写下这首《将进酒》，借题发挥，尽吐郁积在胸的不平之气，也流露了施展抱负的愿望。

二、诵读诗歌后，完成预习题：1、收集与酒有关的诗词名句（1） ，人生几何。

譬如朝露,去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。

何以解忧?唯有杜康。

(2) ，西出阳关无故人。

(3) 欲饮琵琶马上催。

(4)酒入愁肠， 。

（5） ，独酌无相亲。

举杯邀明月， 。

（6）兰陵美酒郁金香， 。

，不知何处是他乡。

（7）抽刀断水水更流， 。

人生在世不称意， 。

（8）艰难苦恨繁霜鬓， 。

（杜甫《登高》）（9） ，青春作伴好还乡。

(杜甫《闻官军收河南河北》) （10 ，怎敌它，晚来风急！(李清照《声声慢》) （11） ，去年天气旧亭台。

（晏殊《浣溪纱》） （12） ？杨柳岸，晓风残月。

（柳永《雨霖铃》）（13） ？牧童遥指杏花村。

（杜牧《清明》）2、识记字音。

（给加线的字注音） 将．进酒 （ ） 莫使金樽．空对月 （ ） 烹．羊宰牛且为乐（ ） 岑．夫子 （ ） 钟鼓馔．玉 （ ） 斗酒十千恣．欢谑． （ ） 呼儿将．出换美酒（ ） 千斤散．尽还复来 （ ）。

3、解释下列诗句中粗体词语。

①高堂．．明镜悲白发（ ） ②会须．．一饮三百杯（ ） ③钟鼓馔玉不足．贵（ ） ④斗酒十千恣．欢谑（ ） ⑤径．须沽取对君酌（ ） ⑥与尔．同销万古愁（ ） 三、预习质疑在预习中，你有哪些疑惑或者想要了解的知识？一、填充题：1、这首诗的基调是＿＿＿＿＿。

在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，开头四句写 ，一落笔就写黄河景象，有慷慨生悲之意。

“人生”以下六句写＿＿＿，“钟鼓”以下六句写愤激之情，“主人”句至结尾写＿＿＿＿＿之情。

2、本诗的主旨句是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

表达了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的态度。

3、李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。

二、选择题：1、下列句子节奏划分不正确的一项是（ ）A ．君不见／黄河之水／天／上来，奔流到海/不／复回。

B ．君不见／高堂明镜／悲／白发，朝如青丝／暮／成雪。

C ．天生我材/ 必／有用，千金散尽／还/复来。

D ．烹羊宰牛／且／为乐，会须／一饮／三百／杯。

· 2、对第一段诗句的解说，错误的一项是（ ）A ．“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。

B ．“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

”将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事，把本来短暂的人生说得更短暂。

C ．“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

”表现了作者消极的思想：人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露，空对天上明月。

因为人生寿命如黄河之水耗入海，一去不复返，因此，应及时行乐，莫负光阴。

D ．“天生我材必有用，千金散尽还复来。

”是诗人乐观自信的肯定自我价值的宣言，流露出怀才不遇和渴望用世的积极思想感情。

3、、对全诗分析不正确的是（ ）A ．《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也鹅了施展抱负的愿望。

“钟鼓撰玉不足贵，但愿长醉不复醒”两句，是诗的主旨，有统摄全诗的作用。

B ．全篇诗情忽张忽翕，大起大落，由悲转乐，转狂放、转愤激、再转狂放，最后结穴于“万古愁”，回应篇首，奔放跌宕。

C ．诗中起兴夸张的手法运用颇具特色。

如诗篇开头的两组夸张的长句，就有抓风海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术力量。

诗中屡用巨额数字“十千”、“千金裘”、“万古愁”表现了豪迈诗情，略给人空浮之感。

D ．诗句以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，参差错综，使锌快慢多变，一泻千里。

阅读下面的诗歌，完成6-10题。

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

与君歌一曲，请君为我侧耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔刚销万古愁。

4、下列各组中加点词用法和意义不相同的一组是（ ）A.人生得意须尽欢 径须沽取对君酌B.千金散尽还复来 但愿长醉不愿醒C.请君为我倾耳听 主人何为言少钱D.将进酒，杯莫停 呼儿将出换美酒 5、下列粗体词语的解释有误的一项是（ ）A ．烹羊宰牛且为乐 且，暂且B ．与君歌一曲歌， 歌，唱歌C ．径须沽取对君酌 取，拿取D ．与尔同销万古愁 销，消除 1、根据全诗的感情发展脉络，你认为应该怎样朗读才能读出诗中的气势？小组交流你读这首诗的看法和经验，选出朗诵最好的同学做展示。

2．诗中运用陈王曹植的典故的作用是什么？3、杜甫不赞成李白饮酒过多，曾写道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。

”谈谈你对李白的“痛饮狂歌”有什么看法？学习本诗，你还有那些疑问？写下来共同探讨吧！学习这首诗，你有什么收获？月下独酌其一唐 李白花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游。

相期邈云汉。

（1） 诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。

“月”的形象有什么特点？答：（2） 诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？ 答：【能力检测】（08江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？【课程标准】1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

2．阅读古今中外优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。

用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。

3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。

学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。

4．学习鉴赏诗歌基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

【考试说明】 3．鉴赏评价 D(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 4．默写常见的名句名篇 A 【学习目标】1、进一步学习吟诵诗歌的方法，读出诗歌豪迈飘逸的气势。

2、通过诵读，品味李白飘逸豪放的语言，感悟诗中雄奇瑰丽的想象。

1、注音：噫吁嚱．．．（）（ ）（） 鱼凫．（） 秦塞．（） 萦．绕（ ） 石栈．（ ） 猿猱．．（ ） 扪．（ ）参．（ ） 峥嵘．．（ ）（ ） 抚膺．( ) 巉．岩（ ） 飞湍．( ) 咨嗟．．（ ）（ ） 喧豗．（ ） 砯．崖（ ） 崔．嵬．（ ）（ ） 吮．血（ ） 2、“诗非读不能明其意也”，请同学们尝试用《将进酒》学到的吟诵诗歌的方法，放松地、纵情地大声朗读全诗，读出感情并大致了解诗歌内容。

3、预习质疑在预习中，你有哪些疑惑或者想要了解的知识？请写下来，我们课上一起探讨。

1、 根据全诗的感情发展脉络，你认为应该怎样朗读才能读出诗中的气势？ （在诗歌中标注出重音、节奏、语调）2、 “蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义?它重复出现三次，有什么作用?3、 统观全诗，诗人的三叹是什么？清人沈德潜评论它“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间”。

唐人殷璠称此诗“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”，这主要是指回旋起伏的章法和雄伟奇丽的气象，请结合诗文谈谈你对诗歌艺术特色的理解。

读李白《送友人入蜀》，鉴赏自己所喜欢的诗句，品味诗的意境，简要评析这首诗运用的主要艺术手法。

送友人入蜀（李白）见说蚕丛路， 崎岖不易行。

山从人面起， 云傍马头生。

芳树笼秦栈， 春流绕蜀城。

升沉应已定， 不必问君平。

【能力检测】1、阅读下面的唐诗，回答后面的问题塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。