言的知识。
e f 角色游戏：娃娃家，发展孩子的模仿能力。 娱乐性游戏：亲子同玩拍泡泡，踩影子，摇摇不倒翁， 毛毛虫，培养孩子乐观情绪及良好性格。
（三）早期教育的原则：
1、 零岁起步的原则：要从婴儿起“抢”人才，因为6岁前大脑已 经成熟了，错过生长期以后，人的脑力，性格和心灵永远不会再有 这样的机会去奠定“精神健康”成长的基础。 2、 激发兴趣原则：兴趣是婴幼儿精神发育和主动学习的第一内 驱力。兴趣是“唯一的老师”，因为婴幼儿是会拒绝兴趣以外的一 切教育。婴幼儿处于无选择探求期，对一切新鲜事物几乎都发生兴 趣，要充分利用这个时期施教。 3、 积极暗示原则：成人利用环境，行为和语言积极暗示孩子使 他产生认同，坚持正确鼓励培养自信心，自尊心，上进心，同情心 等，实施赏识教育，少批评，多鼓励。
小便训练，应满月开始把尿，每次训练3~5 ˊ ，夜间不宜训练。 大便训练，8月训练坐盆，一般坐盆5 ˊ ，不宜久坐防止脱肛。 d 卫生习惯培养：
洗澡：水温38~40℃，喂奶前洗，洗时动作轻柔并让孩子 玩水。 清洗外阴：女孩由前向后，男孩包皮向下反转清洗， 8月应穿闭裆裤，特别是女孩，以防交叉感染。1岁左右可
和孩子说话，“提问”，引逗孩子发声和“发笑”，
利用各生活环节给孩子说话或“唱歌”，还可利用 辨别声音练习听力。
B
a
方法：
以语言训练为例：
2月婴儿：父母要经常说话，让他听音乐，逗婴儿 微笑， 这样不仅可使其快乐，为以后的发音和模仿发音打下基础，并可发 出元音。 3月婴儿：会笑出声音
4月婴儿：会大声发笑，在安静环境中可发出咿呀语声，这时 要引导他的呀呀学语，培养他对声音反应和能及时把头转向发音方 向能力。
以吸引孩子主动参与一些盥洗动作。
2~3岁自己洗手及手绢，养成饭前、 的好习惯。 便后、 手脏后主动洗手
C 0~2岁宝宝应培养哪些生活能力
生活能力培养 坐盆训练大便 开始教育时间 240天 多数人学会时间 12个月
学拿勺吃饭（吃不到嘴）
配合穿衣 示意大便
300天
300天 330天
12个月
13个月 13个月
（2）直接胎教：是指适当的外部信息，直接作用于胎儿，使孩子 神经兴奋、快乐，从而促进他的精神发育。如音乐胎教、运动胎教、 语言胎教等。
2、早期教育不是读书识字，它包括了：孩子智力和体能 的发展、品格培养、生活能力培养与行为习惯建立，是素 质教育的起始部分，属情商的培养范畴。 3、早期教育要从“0”岁开始
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
睡前坐盆以免尿床。
b
饮食习惯培养
吃奶要在安静环境中进行，一次吃饱，不要吃吃停停，或边 吃边玩，要按吃——玩——睡的顺序训练。
*
* * * * *
4~7个月婴儿自己扶奶瓶喝奶
8个月上餐桌练习吃 1岁锻炼自食能力 2岁可左手拿碗，右手持勺基本能自食 3岁能独立进食 训练孩子不偏食，不挑食的习惯。
c
二便习惯：
18个月 19个月
二便时会脱松紧带裤子或者扒开前缝
16个月 自己洗手并擦干，用手绢擦嘴及鼻涕 18个月 一手扶碗一手吃饭 自脱上衣 自脱裤子 18个月 18个月 21个月 24个月 24个月 24个月 24个月 20个月
D 通过各种游戏开发孩子的智力
a 活动游戏是以发展小儿走、跑、跳、攀登、投掷、钻爬、 平衡等基本动作能力为主要内容的游戏，室外进行。 b 安静的桌面游戏：如搭积木、套杯、拼插、串线等游戏， 主要训练小肌肉动作、手眼协调、思维，想像等能力。 c 音乐游戏：听音乐跳舞，培养小儿快乐情绪，韵律和节 奏等乐感。 d 计算、语言能力：手操训练，边练边说，丰富数字和语
安静待餐
抓帽带头上 食物入口 主动坐盆 用勺自食1/2量
345天
12个月 12个月 12个月 15个月
14个月
14个月 14、5个月 15个月 18个月
喝水不洒不漏或者少漏 脱帽和鞋
15个月 15个月
18个月 18个月
招待客人坐下
模仿做家务（擦桌，扫地） 会脱内衣
15个月
15个月 16个月
18个月
C
a *
培养婴幼儿养成良好的生活卫生习惯：
睡眠习惯的培养：养成自动入睡的好习惯： 卧室要求：安静的环境，新鲜空气，适宜温度及松 软被褥。 * * 睡眠姿势：仰卧位，右侧卧位，目前主张俯卧位亦可。 应注意的问题：不蒙头睡眠，睡前不宜太兴奋，不吃 的过饱，饭后2小时入睡，养成独睡习惯，入睡时不 拍，不摇，不开灯睡眠，不唱催眠曲，不吓孩子，入
每一个孩子都是无与伦比的，宝宝每一步都能从他的最佳起点 出发，成功获得理想的发展。相信您的宝宝会取得成功！
能。
早期教育始于胎教
胎教是一门既古老又年轻的科学，从怀孕开始控制母亲的内外环境， 免除不良刺激对胚胎和胎儿的影响，提供优良刺激，促进胎儿身心 健康发育，它包括： （1）间接胎教 * 营养胎教
胚胎发育需要九种营养素：脂肪、蛋白质、维生素C、
钙、糖、维生素B族、维生素A、 维生素E、碘 * * 情绪胎教 避免不良刺激
b
2月 3月
发展婴幼儿的各项基本动作
起给婴儿做被动操 练习翻身 坐爬训练。给孩子布置小小运动场，低矮
6~8个月
结实的凳子以备扶站学步 10~12个月 站，走训练：不用学步车，可做主被动
操，或扶物横行。 2岁 学跳以掌握平衡技能
1~3岁
动作发展迅速，能掌握一些基本动作并逐步
灵活，协调，敏捷。这时已会走、跑、跳，故可与 小儿做游戏活动以增强婴儿体质促进身心健康发育。
智力发展递减学说
“布鲁姆理论”
4、早期教育的重要性
在脑生长期内促进脑生长、发育和完善 巨大的潜能教育：智力潜能开发仅开发了3~10% 最佳期教育，影响最深远的教育：语言2岁、识字3岁、数概 念4岁、弹琴5岁 性格基础养成期的教育
（二）早期教育的内容
1、新生儿早期教育内容及方法： A 五感教育：促进视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的发育 促进视觉的发育：⑴变换卧姿 要在明亮的房间生活 ⑵醒时红色玩具追视，色卡刺激， ⑵母亲哼唱与不停的说话， ⑵全身肌肤相切式抚摸
5月婴儿：会拉长声调发出声音引人注意，成人与他谈话时， 有手脚不停活动的反应。 6月婴儿：会发出单音，爸、妈等音节。他这是无意识的，对 语言有最初的理解，达到用眼寻物阶段，会看成人表情。
7月婴儿：能咿呀学语，妈妈的爱抚、语言和笑声最能鼓励孩 子重复这些发音。母亲不要重复孩子化的带用音。应用正确的语音 来纠正。 8月婴儿：培养他理解简单语言的能力，如问“灯在哪里？”， 他会抬头或用手指。 9~11月婴儿：能理解简单的话语，父母通过日常生活中所接触 到的物品和动作，教他理解词义，培养模仿大人的语言。 12~14月婴儿：逐渐理解周围成人的语言。会指身体的某些部 位，会用单词表达要求，会主动称呼“baba,mama”。 15~18月婴儿：会说简单词如：谢谢，不要，再见等，此时要 多看图片，引导多观察周围事物。 1~2岁婴儿：会说3~4字组成的短句，会说常见物品名称，学唱， 说歌谣。对1岁半以后的小儿要避免儿化语。
促进听觉的发育：⑴醒时放轻音乐 以加速视听和语言的发育
促进触觉的发育：⑴觅食反射促进吸吮 ⑶水的刺激 ⑷手的训练
促进味觉的发育：遍尝五味酸、甜、苦、辣、咸
促进嗅觉的发育：生后6天即可分辨母奶的味道，相对来说人类的 嗅觉是最迟钝的。
B 潜能开发：每个新生儿具备不同的潜在素质，
73种潜在能力亟待早期开发，如不及时开发潜能 将泯灭，如抓握、原始爬行与踏步反射、训练水 疗、语言等。
婴儿早期教育
早期教育
（一）什么是早期教育？ 早期教育是指孩子入学前各年龄阶段的教育， 特别是指3岁前的教育。早期教育对一个人的未 来发展至关重要。因为6岁前是孩子变化最大时 期，一个人的智力决定于早期的智力，年龄愈大， 智力愈固定，因此适时的合理的早期教育能使大 脑的潜力得到充分的发挥，有助于开发智力和体
2、婴儿期的早期教育内容及方法
A 促进早期教育的环境创设 a 舒适的,色彩鲜艳的居住环境：通过观察这些色 彩斑斓的物品以达到刺激视觉发育的目的。1.5岁 训练辨别颜色，形状，3~4岁认识过渡色 b 轻音乐和儿歌：按生活规律配背景音乐，并相 对固定，以利听觉条件反射的建立。 c 要发展婴儿对语言的理解，模仿和运用能力：多
4、化难为易原则：越是感到难的就越早接触，使其产生兴趣，为 以后学习铺平道路。
5、生活课堂的原则：丰富的游戏活动是早期教育的最好学堂，是 婴儿的唯一课堂，是幼儿的主要课堂。因为他们正处于生长发育高 峰，无意注意占优势。处处都有信息，处处都有乐趣，处处都能感 受，他们以五官感知世界为最大满足。有益的玩就是有益的学，在 游戏中做到“学者无意，教者有心”，寓教于乐，主动成长。