“起承转合”说到“起承转合”，就要提到八股文。封建社会科举考 试，规定考生的文章都由破题、承题、起讲、人手、起股、中股、后 股、束股八部分组成，以起承转合概括之，形式死板，内容僵化。毛 主席在《反对觉八股》一文中，把这种旧八股以及由此衍生的洋八股、 党八股，一律归于扫荡之列。 那么，起承转合这种行文的格式，还有没有可取之处呢能不能来 个古为今用呢元人杨载在《诗法家数》中说：“一篇之中，先立大意， 起承转合，三致意焉，则工致矣。”就曾对此技法作肯定。古人尚能 如此，我们为何不能翻出新意呢。 试做改造：起，即开头；承，接开头加以论述；“转”，是全文 的关键，即转说开去，大致分两种情况：一种从另一面或反面说，讲 不同的意见，另一种是采用推进一层的写法，转入深处；“合”，即 收束全文。 以这种结构格式写出来的文章，一可以眉目清楚，二可使内容丰 蕴深刻，不妨一试。本法颇有违背“创新”之意，然创新是多方面的， 不应拘泥于形式-------结构固定了，可以从其他方面入手：语言、内容、 思想等等。就看你的水平了…
作文结构安排
——起承转合
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。
赠汪伦 李白
儿童相见不相识， 李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
笑问客从何处来。 桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存 古语云：出口为语，落笔为文。文章是心灵的花朵，是人类智慧的结晶。是经国之大业，不朽之盛
事。虽说文无定法，但有规律可循，这规律就是事物之间的内在的必然联系，决定着事物发展的必 然趋向。 规律是客观的，不以人的意志为转移，也就是说规律是不能违背的， 二、以事理及事例解析起承转合 封建社会的科举考试，规定考生的文章都由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八 部分组成，概括而言就叫作“起承转合”。这种文章形式相对固定，内容保守。但凡事不能一概而 论。《诗法家数》（元•杨载）一文中有这样一句：“一篇之中，先立大意，起承转合，三致意焉， 则工致矣。”事实上，起承转合这种行文的格式，只要我们能古为今用，灵活运用，不但能将观点 阐述的全面、充分，而且能使文章严密、深刻。在中学作文，尤其是高考应试中仍然有可取之处。 起承转合实际是一种文章本身的规律。古往今来人们公认的文章写得好的当属唐宋八大家的文章。 韩愈的《师说》，苏洵的《六国论》它们的论证结构都是起承转合，《师说》的中心意思提倡从师、 提倡师道。 起：开头、开端；点题、表明观点；总起，立论； 承：承接上文加以表述； 转：转说开去，一种是从另一面或反面说，讲不同的意见，另一种是采用推进一层的写法，转入深 处； 合：收束全文。 起承转合的写作体式好处：以这种结构格式写出的文章，一可以眉目清楚，二可使内容丰富。
送杜少府之任蜀川
一篇之中，先立大意，起承转 合，三至意焉，则功至矣。
-------元·杨载
《红楼梦》第四十八回讲香菱学诗得痴迷， 要拜黛玉为师，黛玉道：“什么难事，也 值得去学！不过是起承转合，当中承转是 两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实 的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实 不对都使得的。”
要珍惜时间
我们的生活越来越好了
《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃的作品。此诗意在 慰勉友人勿在离别之时悲哀。首联描画出送别地与友人出 发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗；颔联为 宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚， 文情跌宕；颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江 山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾 联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自 己情怀的吐露。此诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪 称送别诗中的不世经典，全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖， 变化无穷，仿佛在一张小小的画幅上，包容着无数的丘壑， 有看不尽的风光，至今广泛流传