环县幼儿园
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一、加强教师培训， 转变观念， 树立幼儿终身发展的理念
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一、加强教师培训， 转变观念， 树立幼儿终身发展的理念
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二、 做好家长工作，引导家长走出幼小衔接误区
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一、加强教师培训， 转变观念， 树立幼儿终身发展的理念
3.明确幼小衔接贯穿于整个幼儿教育阶段，大班——有侧重的特殊准备 培养幼儿阅读图书的兴趣 培养幼儿学习的兴趣、求知欲和正确的学习态度 教会幼儿正确握笔，培养幼儿良好的书写习惯 适当认字和算数，做好幼儿各种学习准备。 学看课程表，尝试按课程表整理书包。 大班下学期调整作息时间表。 了解幼儿的想法。
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三、搭建各种活动平台，培养幼儿的自信心
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三、搭建各种活动平台，培养幼儿的自信心
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四、加大保教设施投资，努力创设游戏环境
2015年来，我园先后投资190多万元， 铺设 草坪3800㎡，新建了6个户外游戏区，购置户外玩具 和桌面益智玩具568种56789件（套），制作教玩 具83种10450件，购买幼儿图书586种15608册 ，使幼儿人均玩具和图书分别达到86件、20册；创 设户内外游戏区域98个，每班平均5个以上，极大地 改善了孩子游戏结构、丰富了游戏内容、提升了阅读 质量，保证了幼儿园保教活动游戏化、趣味化、教育 化。
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幼儿园如何科学做好入学准备
相关文件精神
《幼儿园工作规程》：“幼儿园教育应和小学密 切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔 接”。
《幼儿园教育指导纲要》：“幼儿园以家庭、社区密切合作 ，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的 发展创造良好的条件”。
加强教师培训， 转变观念，
树立幼儿终身发展的理念
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做好家长工作，引导家长
走出幼小衔接误区
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搭建各种活动平台，培
养幼儿的自信心
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加大保教设施投资，
努力创设游戏环境
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主动加强与小学联系，
科学做好入学准备
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一、加强教师培训， 转变观念， 树立幼儿终身发展的理念
通过专题讲座、教研活动、知识竞赛、活动展示 等，让每一位教师明确：
1.不能在幼儿园提前开设小学一年级的课程，或将小学对学生的行为规范要
求搬到幼儿园来,坚决抵制幼儿园教学小学化。
2.不能片面强调知识准备，而要重点关注幼儿良好生活行为习惯、优秀学习 品质和各种能力意识的养成教育。比如：任务意识（完成老师规定的读书目标、 亲子作业、值日生等工作，让幼儿懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。） 、责任意识（承担、守信、记住任务等）、独立意识（减少依恋、依赖、被动、 对自己的行为负责等）；规则意识（知道规则、行为规范、遵守纪律，在成人提 醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；自觉遵守公共秩序。 不 乱翻别人的东西，学会与他人友好和睦地相处，积极参与集体的活动；学会倾听 、不乱插嘴；和同伴之间和睦的相处）、独立进餐盥洗的生活能力、保管、整理 自己私有用品的能力、削铅笔、整理书包等动手能力和自我保护能力（让幼儿知 道父母的姓名、工作单位、家庭住址、电话号码等等；还可以教幼儿学会写自己 的名字等）
《3—6岁儿童学习与发展指南》：“要珍视游戏和生活的独 特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度 地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经
验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练”。
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幼儿园如何科学做好入学准备
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带领幼儿参观小学； 以多种形式让幼儿亲近小学 ：如同小学生联
欢、开展大型幼小衔接活动等。
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通过开展专题讲座、家长会、家长助教、家
长开放日、毕业典礼等活动或利用班级微信 、qq群向家长宣传幼小衔接相关知识。 帮助家长了解小学与幼儿园侧重点的不同， 明确幼儿入学准备的核心是培养孩子良好的 生活、学习和行为习惯、交往能力和心理素 质，和老师共同帮助孩子顺利从幼儿园向小 学过渡。
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阅读区
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四、加大保教设施投资，努力创设游戏环境
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户外活动
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五、主动加强与小学联系，科学做好入学准备
参与一年级教研活动，共同交流、探讨幼儿园 与小学教学的差异，科学做好幼儿入学准备；
环县儿园
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四、加大保教设施投资，努力创设游戏环境
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区域活动
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四、加大保教设施投资，努力创设游戏环境
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户外活动区 huan xian you er yuan
四、加大保教设施投资，努力创设游戏环境
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二、 做好家长工作，引导家长走出幼小衔接误区
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二、 做好家长工作，引导家长走出幼小衔接误区
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三、搭建各种活动平台，培养幼儿的自信心
每学年定期开展节庆日系列主题活动，为幼儿搭 建多种展示平台，培养幼儿各种能力，从而提高 幼儿自信心。 有能力才自信 能独立才自信 懂得多才自信 受表扬才自信 ……因此，搭建多种平台，给幼儿多提供锻炼 机会。