欢迎阅读生活中的色彩搭配
都亭中学袁园
课题：《生活中的色彩搭配》
课时：一课时
年级：七年级
教学目标：
感（三）
段。

趣。

师：（
师：同学们，在欣赏音乐的过程中，你们感受到了什么？
生：白云，蓝天……
师：我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。

今天，让我们一起去感受色彩、体验色彩，并学习生活中的色彩搭配。

出示课题：生活中的色彩搭配
设计思路：通过音乐欣赏，同学们的情绪得到充分调动，兴趣得到激发，营造了一个好的学习氛围。

二、新课展开
（1）色彩带来的感受：
师：（展示大自然图片数幅，让学生能够对于自然界原本色彩有直观的感受）。

师问：看了这么多大自然的图片，我们的世界美不美？是什么把我们的世界装扮的那么美丽？
生答：色彩。

(2)色彩在生活中是如何被运用的?(展示图片,学生谈对图片色彩的感受)
▲吃(色彩鲜艳，有食欲)
▲穿(色彩鲜艳的服装，看起来有活力)
▲住(
▲用（色彩鲜艳
（3
色相：指色彩本来的相貌。

明度：色彩的明亮程度叫明度。

在有色彩系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。

有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。

纯度：指色彩中色素的饱和程度。

色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。

师生活动：拿出一杯果汁，请同学观察其颜色并上来品尝，接着在果汁中分别加入纯净水和可乐，请同学再观察色彩纯度的变化并品尝。

设计思路：通过游戏活动形式使学生通过亲身体验，实践得出学习结论，有助于学生在轻松愉快的环境中学习并掌握知识点。

（3）色彩搭配方法
①色相搭配：
不同相貌的色彩被运用到一起，会产生丰富的色彩效果，能够引起人们的关注。

②类似色搭配：
（4。