“加法交换律”教学设计
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级下册）》第27～28页。

教学日标
l、探索和理解加法交换律，并能灵活运用。

2、感受数学与现实生活的联系，并能用所学知识解决简单的实际问题。

教学晕、难点
从现实的问题情景中抽象概括出加法交换律。

教学过程
一、创设情景，提出问题
师：同学们，今天是什么节日？
生：植树节。

师：对呀，春天是植树的季节（展示课件）。

咱们学校也组织了植树活动，一共有多少名同学参加这次活动，它们一共要植多少棵树，你们想不想知道？
生：想。

师：（展示课件。

）这是我们学校植树的信息。

①这次参加植树活动的男生有36名，女生有22名。

②男生要植树60棵，女生要植树44棵。

你能算出有多少名同学参加植树活动，一共要植多少棵树呢？
二、自主探究，寻找规律
l、体验加法的意义。

师：请你在练习本上做一做（做完的可以同桌交流）。

生汇报，师板书。

CD36+22=58 (名) 22+36=58 (名)。