小学下学期教学计划
一．指导思想
##年，##经历了风风雨雨至关重要的一年，如果说一年多以前，镇一小还是一棵稚嫩的小苗，而今她的根系不断蔓延，枝叶越来越茂盛，正式长成一棵大树。

这一年，镇一小领导班子带领全体教职员工排除种种不利因素，积极开创教育新局面，在羊年新春来临之际，我们继续深化教育改革，强化内部管理全面实施素质教育，培养出一专多能的复合型人才，我们中青年教师扬帆破浪，带领一支强健的教师队伍阔步走在全面创新的阳关大道上！
二．奋斗目标全面实施素质教育，贯彻落实创新教育，以教学工作为中心，大面积提高教学质量，使我校教学教研水平在全镇处于领先地位，进一步探索目标教学，学法指导新路子，加强素质教育研究，力争本学期在提高学生素质研究的领域有所成就，论文发表：省级三篇，市级5 篇，县级7 篇。

（一）．常规教学1．德育：以课堂教学为主阵地，学科渗透为手段，广泛开德育阵地，课堂与课外相结合，学校．家庭．社会相结合，对学生进行德育教育, 力争今年再创德育工作先进学校。

2．智育：狠抓教学管理，认真落实“六环”的检查工作，这重的课业负担，各科质量在全镇领先。

3．体育：认真落实《纲要》精神，“两操”．“两活动”力争到位，组建田径队，加强训练，再创县级体育先进学校。

4．美育：以美术课为桥梁，以学科渗透为带，以活动为催化，广开路子，提高学生爱美和审美情趣，以及分辨美丑的能力。

5．劳动技术：以课堂教学为基础，建立校内劳动地，结合社会．家庭实际，培养学生热爱劳动的美德，具有一定的劳动技能和一技之长。

6．卫生：切实抓好学生用脑．用眼卫生和生活卫生，养成讲卫生的好习惯，带动学生整体卫生工作，杜绝脏乱差现象，整日保持室内外清洁卫生，创造一个优雅洁净的育人环境。

7．活动课：建立建全活动课制度，把它放在基础课程同等重要的位置，使我校活动课开展更加规范化．正常化．集中人力．物力进行研究，力争在本学期走出一条具有一小特色的新路子。

（二）教研组：1．成立同年级备课组。

加强集体备课管理，使之发挥应有的作用。

2．强化教研组管理，力争避免走形式的教研弊端，做到实、稳．新。

3．每个教研组制定教研课题，每位教师制定分课题，采取集中与分散相结合形式, 论文．教案评选获奖，力争省级3篇，市级5篇，县级7篇。

4．各教研组根据学科特点，结合实际对素质教育进行深入研究。

奋斗
目标：本学期2 个教研组有2 个出成果，均被评为优秀教研组。

三、具体措施
（1）成立教学管理小组：校长―――教导主任―――教研组长――― 年级组长―――教师，采取负责制，上级对下级负责，自上而下层层管理，自下而上层层落实。

（2）强化管理：
①教研组定期开展教研活动，语文组周三，数学组周四。

②教研组督促各门课程落实，必须做到五有：课表有安排，时间有保障，
本子有记载，开展有路子，研究有成果。

③严格管理环节，定期对教学进行全面检查，每周一小查，每月一大查，查有所结，教导主任不定期对各组进行抽查。

四．加强理论学习，开创探究性学习之路。

什么是探究性学习？探究性学习是一种积极的学习过程，主要指学生在教师的指导下，通过自主探索式的学习研究活动，在摄取已有知识或经验的基础上，经过同化组合和探究，获得新的知识，能力和态度的学习方式。

它不同于传统的接受性学习，接受性学习关注的是过程和未来，探究性学习在各学科教学中表现为多样的模式，在评议教学中，主要表现为允许学生自己解读课文。

①积累―――感受阅读的乐趣
②探究―――刺激阅读内需的动力
③对话―――获得个体体验的方式
在数学教学中，注重自主探索，促进思维发展。

表现在以下三个方面：
①以操作为桥梁，启发学生从模仿思维向独立思维过渡。

②以讨论为动力，引导学生从单一思维向综合思维发展。

③以想象为翅膀，激励学生在从定势思维向创新思维飞跃。

五．建立教师业务档案：
1．收集个人各种计划（教学、班务、专题、自学）督促教师按计划行事。

2．收集每次教学检查情况，教研情况，听课和本学年教研资料（听课笔记、教研笔记、专题总结等）。

3．收集各位教师本学期出勤情况。

4.学期末，教研组长对每位教师进行综合评估，存入档案。

六.激励机制
1设立教学考绩奖和教研奖，各科论文：省级200元/篇，市级150
/篇，县级50元/篇。

2.学期末评优秀教研组，由组长和教导主任选举，评为优秀教研组奖组长50元。

3.学期末对教师综合评估定级奖励。