“书香家庭，亲子共读”活动方案
一、指导思想
全面提高学生的综合素养，让家长和学生都能正确对待阅读，知道阅读对一个人的一生所起的重要作用，对阅读产生浓厚的兴趣，同时养成阅读的习惯，掌握一些阅读的方法和技能。

丰富学生的家庭生活，增进家庭成员之间的情感交流，构建和谐家庭、书香家庭。

进一步推动学校书香校园工程的建设，让读书成为一种习惯，让阅读给孩子带来一生的幸福，让亲子共读为孩子的完美人生奠基。

二、活动计划目的
1.充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为其人生成长中必不可少的一部分；
2.让孩子成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福，成为其人生成功的助推器
3.及时了解孩子的内心世界和精神需求，增进家长和孩子之间的情感交流，构建书香家庭、和谐家庭。

三、活动主题
亲子共读，为孩子的完美人生奠基。

四、活动对象
全体学生和家长
五、活动时间：
3月～6月
六、阅读时间
主要是利用吃饭之余、暑期作业完成后的时间，每晚30分钟左右；双休日可每天分早晚共阅读一小时。

具体时间安排及共读时间长短，家长可根据和孩子的时间具体商定，酌情增减；但一定要坚持每天都读，不可三天打鱼两天晒网，使活动流于形式。

七、阅读形式
亲子共读是阅读最突出的特点，具体来说可以是家长范读、学生听读，可以是家长与孩子分段读、分角色朗读，也可以是默读背诵、摘抄优美句段等。

文章读完后，家长可与孩子及时交流看法、探究心得、跟进教育；最好能让学生整理成书面形式，以期日积月累，读有所获。

八、活动过程
一启动阶段（3月份）
召开家长会或以书面形式使家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。

二实施阶段（3～6月份）
班主任尤其是语文教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。

三交流总结（6月份）
1、班主任教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。

有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。

2、以书面亲子共读经验总结的方式，在班级推选“书香家庭”和“阅读明星”，表彰奖励，提倡亲子共读活动的延续。

书香家庭亲子共读活动总结四月为了推进学校书香校园的设，提高学生的阅使兴越和阅法能力，使校国浓的书香訳进家庭，我校开展了“亲子共一本书”的活动
从开展了子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不
同程度上感受到了课外阅给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流，为了更好得将
这一活动开展下去让孩子们更多得从课外同读中受益，在实中不断总结经验，现将本次活动做
一简单小结：
一、做好宣传发动工作
我们班亲子共读的一本书是（不一样的卡梅拉），（不一样的卡拉》系列故事讲的是母鸡
卡梅拉和的儿女们卡梅利多和卡门的历脸故事。

卡梅拉家族里的每个人都是样的与众不同司
于幻想，更改于去尝试别人不政想的事情。

书中充病了惊的情节和法式的出，当然，也不
乏那形些看肚子略略大笑的段子。

这本书非常适合低年吸的孩
子，为了让家长认识到宗子读书活
动的意义，积极地参与进来，我斑創建了读书圈网上交流平台。

呼家长与孩子共同阅读，让每
一个家长都能够互相的交流。

为了扎扎实实地开展，我还开展读书评比活动，進的书读的认
真，故事复述说的好，回圆给老的亲子共读一本书的问卷调查写的好，那么这个星明他就是读
书之星，这样大大的发了孩子们书的兴題，家长也亲自孩子读书
二、保证问读时间
为了让学生充分阅读，利用早读时间，让孩子们每天坚特自10分钟，一学明下来，孩子们
在校的阅读时间就多了，读完后组织子们互程交流吓一样的卡将拉），即一弱晨有題的故事
是记的一个情最，这样来，将推向一个新台
三、活动成果
相当一部分学生都养成了良好的读习惯，据家长反映。

很多孩子原来很少课外书，很少
到书店去，自从开展这项话动以来，孩子喜双上了读书，真正体验到了读书的益处，并能利用闲
时间进行阅读
有力地足进了家长与孩子关系的電合，以，很少与孩子款读进
行通。