《当我们同在一起》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过《当我们同在一起》学习音乐小知识“弱起小节”。

学唱中外童谣、儿歌，能使孩子们从中得到美的熏陶。

在优美的童谣中学习和巩固前面几个学期的相关音乐知识和技能，也是本单元内容安排的初衷之一。

教材分析：《当我们同在一起》选自小学音乐教材第五册第七课。

这是一首欢快的德儿歌。

歌曲采用三拍子律动，节奏匀称，曲调轻快活泼，由四个乐句组成。

其中第一、二基本相同，第二、第四个乐句材料完全相同，歌曲曲式结构aaba。

欢快的三拍子律动、优美的旋律仿佛在向大家诉说同学们一起学习生活的快乐。

它使人们完全沉浸在这愉快的学习生活情景之中，充分表达了同学们之间的珍贵情谊。

学情分析：本课面向一群活泼好动、记忆力和模仿能力强的小学三年级学生。

为激发学生的学习兴趣，引导他们学会以合作、自主探究等学习方式感受和表现音乐的情感，主要强调“以学生发展为本”的理念来完成本课的教学任务。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：课件、录音机、电子琴
学生用具：课本。