浅谈教师应该如何关爱学生
土门镇双庙小学王直坤
徐特立曾说:“教师要了解情况,了解学生个人的情况,了解学生家庭的情况。
”关心、爱护学生是每位教师应尽的责任。
一个富有责任感,一个对学生成长寄予良好期待情感的教师,他会经常把学生放在心上,体会他们的酸甜苦辣,关心他们的生活冷暖,关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展,用师爱滋润学生心田。
学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任,会更“倾心”于教师,更加乐于接近教师,更愿意接受教师的教育。
教师应该如何关爱学生?
一、关爱学生先要“关心学生”
关心,是情感激励的首要因素。
关心学生就是胸中装着学生,心中想着学生,服务于学生。
关心学生体现在许多方面:当学生在心理上产生苦恼时,教师及时帮助解开疙瘩;当学生在身体上出现不适时,教师及时帮助寻医问药;当学生在学习上遇到困难时,教师及时帮助“清理路障”;当学生在生活上遇到不便时,教师及时帮助排忧解难。
教师应争取做到:学生哪里需要教师,哪里就有教师的身影。
这就是说,对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲,教师不仅要记在心上,说在嘴上,而且要落实在行动上。
二、关爱学生就要“尊重学生”
在诸多爱生的美德中,尊重是爱之核心。
教师尊重学生,就是要尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用。
教书也好,育人也罢,都是师与生的双边活动,这是一个双向交流的复杂程序,绝不是一个简单的一方能动、另一方被动的生产模式。
充分尊重学生既可密切联系师生感情,又是可焕发学生创造热情,激发奋发向上,锐意进取心理。
三、关爱学生还要“理解学生”
理解学生就是懂得学生心里想的,相信学生口说的,明白学生手
中干的。
小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素,不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行,这些都在所难免。
一个人总是由童年到少年,再由少年到青年,一步一步走向成熟的。
教师对学生,尤其是对后进行的错误,不能“见到风就想到雨”,不能怒不可遏,动辄训斥,更不能体罚或变相体罚。
正确的态度应是:允许学生犯错误,又允许学生改正错误。
同时要知道,改正错误不可急于求成,它是一个渐变的过程,需要教师细心、细致、不懈地扶持。
四、关爱学生定要“信任学生”
信任学生可解释为“信而任之”,即相信敢于托付。
首先,在对待全体学生上,要一视同仁、不偏不倚,要努力做到以信任之心待之,以信任之目视之,以信任之耳闻之,以信任之言任导之;其次,在对待后进生上,同样要以信任为前提,不能横挑鼻子竖挑眼,不能抱有成见,学生犯错误,应当心平气和地让他坐下来,想方设法让他开口说话。
然后顺势进行引导,最终使之幡然醒悟。
再次,在对待班干部上,要坚持做到“疑人不用,用人不疑”,充分调动全体班干部的积极性与创造性,让它们在信任的土壤上茁壮而健康地成长。
陶行知先生说过:“不要你的金,不要你的银,只要你的心。
”只要我们用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生,那么学校里所有的嫩芽在得到老师言语行为的呵护滋润后,将会更好地茁壮成长。
只有这样,才能做一个让家长放心、让学生满意的好老师。