特殊教育学专业课程简介课程编号：S1******* 课程名称：专业英语课程英文名称：English for Special Education学分: 1 周学时总学时：20课程性质：硕士学位必修课适用专业：特殊教育教学内容及基本要求:教学内容：（1）学习有关特殊教育的专业词汇；（2）研读特殊教育的研究报告；（3）学习用英语撰写小论文（Essay）。
基本要求：通过专业英语的学习，使学生能够正确地阅读理解较深的特殊教育专业论文与专著，能用英语撰写一些小论文，做到基本通顺，符合英语表达习惯和论文格式。
核方式及要求：开卷学习本课程的前期课程要求：修读过《特殊教育概论》；英语四级以上。
教材及主要参考书目、文献与资料：1.Choate, J.S.(2000): Successful Inclusive Teaching: Proven Ways to Detectand Correct Special Needs (3ed.) Allyn & Bacon Press2.Gersten, R.，Schiller, E. P., Vaughn, S.(2000): Contemporary Special EducationResearch: Syntheses of the Knowledge Base on Critical Instructional Issues Lawrance Erlbaum Associates, Inc.3.Hallahan, D.P., Kauffman, J.M.(2000): Exceptional Learners: Introduction toSpecial Education,Allyn & Bacon Press4.Campione, J.C., Brown,A.L., Ferrara, R.A.(1982): Mental retardation andintelligence. In R.J.Sternberg [ed]. Handbook of human intelligence: pp. 392-490.London: Cambridge University Press.填写人：钱文审核人：刘春玲课程编号：S0109030401001 课程名称：高级教育心理学课程英文名称：Advanced Educational Psychology学分: 3 周学时总学时：54课程性质：硕士学位基础课适用专业：特殊教育教学内容及基本要求:教学内容：在本科的教育心理学的基础上，从更多地关注教育心理学研究的新领域：（4）专长研究；（5）ATI模型的理论、研究与实践；（6）新的教学模式：如抛锚式教学、互惠教学、情境教学等；（7）特殊学校相关课程的比较与分析。
基本要求：学生在理解讲课内容的基础上，阅读大量相关教材，从而对基本知识有深入理解，并能与特殊学校的教学实践相结合。
考核方式及要求：论文。
学习本课程的前期课程要求：具有普通心理学、儿童发展心理学和教育心理学基础；具有基本的课程、教育学基础；掌握基本的实验设计方法。
教材及主要参考书目、文献与资料：•M. Pressly & C.B. McCormic(1995). Advanced Educational Psychology for Educators, Researchers, and Pokicymakers. Harper Collins College Publishers.•皮连生等译，加涅著《学习的条件和教学论》华东师范大学出版社，1999年11月∙邵瑞珍等译，鲍尔和希尔加德著《学习论——学习活动的规律探索》，上海教育出版社，1987年1月∙高文等译，斯特弗等译《教育中的建构主义》华东师范大学出版社，2002年填写人：钱文审核人：刘春玲课程编号：S0109030401008 课程名称：特殊儿童语言发展课程英文名称：Language Development of Exceptional Children学分: 2 周学时总学时：36课程性质：硕士学位专业选修课适用专业：特殊教育教学内容及基本要求:教学内容：1、特殊儿童语言发展研究概况；2、特殊儿童语言资料收集技术；3、特殊儿童语言样本的收集；4、语言样本分析技术（语音样本的国际音标转写与分析、词的语义分析、词法与句法分析、语用分析）。
基本要求：学生在理解课程内容讲授和阅读已有研究成果基础上，掌握特殊儿童语言样本的收集分析方法，了解特殊儿童语言发展的基本状况，熟悉本学科研究动态。
考核方式及要求：开卷考试。
学习本课程的前期课程要求：语言学概论、儿童语言发展与教育研究。
教材及主要参考书目、文献与资料：1．How Languages are Learned, 上海外语教育出版社；2．《儿童语言的发展》，华中师范大学出版社；3．《语言样本分析——维斯康辛州指导手册》，心理出版社；4．《言语科学概论——从基础理论到临床运用》，心理出版社。
填写人：马红英审核人：刘春玲课程编号：S0109030401012课程名称：特殊儿童案例研究课程英文名称：The Case Study Research for Special Children学分: 2周学时总学时：36课程性质：专业选修课(选修)适用专业: 特殊教育教学内容及基本要求：教学内容：1.特殊儿童案例研究概述；2.特殊儿童案例研究的资料收集方法；3.特殊儿童案例研究的过程和方法；4. 特殊儿童案例研究对象评估；5.案例报告的撰写；6. 特殊儿童案例研究者；7.各类特殊儿童的案例分析。
基本要求：通过该课程的学习，要求系统掌握特殊儿童案例研究的主要理论、原则和案例撰写的方法，能将理论与实践有效地加以结合，以提高学生评估、分析和撰写案例报告的能力。
考核方式及要求：开卷考试学习本课程的前期课程要求：实验设计和数据处理特殊儿童早期干预研究高级儿童变态心理学教材及主要参考书目、文献与资料：1、张福娟、江琴娣：《特殊儿童个案研究》，上海教育出版社，20052、刘作揖：《个案研究理论与实务》，黎明文化事业股份有限公司（台），20013、Robert K Yin著，尚荣安译，《个案研究》，弘智文化事业有限公司（台），20014、Robert E，The Art of Case Study Research.Thousand Oaks, Lomdon, SAGEPublication,19955、Michael Bassey, Case Study Research in Educational Settings, BuckinghamOpen University Press,1999填写人：张福娟审核人：刘春玲课程编号：S0109030401025 课程名称：实验设计与数据处理课程英文名称：Experimental Design and Data Analysis学分：3周学时总学时：54课程性质：硕士学位专业课适用专业：学前与特殊教育学教学内容及基本要求：教学内容：1、心理与教育研究中的实验设计；2、几种基本的实验设计；3、两因素完全随机实验设计；4、两因素重复测量实验设计；5、三因素完全随机实验设计；6、三因素重复测量实验设计；7、应用SPSS软件进行数据处理。
基本要求：学生在理解有关统计概念的基础上，进行软件操作，并阅读有关实验研究报告，提高量化研究的理论与应用水平。
考试方式及要求：翻译以及模拟实验设计。
学习本课程的前期课程要求：教育统计学、心理测量。
教材及主要参考书目、文献与资料：1、《心理与教育研究中的多因素实验设计》，北京师范大学出版社。
2、《SPSS for Windows 从入门到精通》，电子工业出版社。
填写人：杜晓新审核人：刘春玲课程编号：S0109030401028 课程名称：特殊教育课程改革研究课程英文名称：Research on Special Education Curriculum Reform学分: 2 周学时总学时：40课程性质：硕士学位专业选修课适用专业：特殊教育教学内容及基本要求:教学内容：1、我国特殊教育课程的现状分析；2、普通教育课程与特殊教育课程；3、港、台、大陆特殊学校课程比较；4、聋、盲、培智学校新的课程方案与课程标准；4、特殊学校的校本课程开发；5、二期课改对特殊教育课程的影响。
基本要求：学生在理解本课程内容讲授的基础上，阅读相关研究成果，能够对特殊教育课程的现状、改革方向和实施方法有较为全面的了解。
考核方式及要求：开卷考试。
学习本课程的前期课程要求：特殊学校教材教法、课程。
教材及主要参考书目、文献与资料：1．《特殊教育课程与教学》, 学富文化事业有限公司；2．《启智教育课程与教学设计》，心理出版社；3．《现代课程论》，上海教育出版社；4．《课程研制方法论》，教育科学出版社；5．《校本课程开发》，四川教育出版社。
填写人：马红英审核人：刘春玲课程编号：S0109030401030课程名称：特殊儿童早期干预研究课程英文名称：Study on Early Intervention for Special Children学分: 3周学时总学时：54课程性质：硕士学位专业课适用专业: 特殊教育教学内容及基本要求：教学内容：1. 国内外特殊儿童早期干预工作的现状与发展趋势；2.特殊儿童早期干预的理论（理论依据、有效性原则及思考的问题）；3. 发育迟缓儿童的特征与指导原则；4.学前特殊儿童的辅导领域；5. 特殊儿童早期干预方法；6.特殊儿童早期干预案例分析及注意事项。
基本要求：要求学生了解国内外特殊儿童早期干预所面临的挑战、存在的问题及发展趋势；通过对具体案例的研究和分析，探讨各类残障儿童早期干预的内容、方法、形式等，为将来从事该方面工作打下扎实的基础。
考核方式及要求：开卷考试学习本课程的前期课程要求：实验设计和数据处理教材及主要参考书目、文献与资料：1．茅于燕：《智力落后儿童早期教育手册》，人民教育出版社，2003 2．许天成等：《早期疗育概论》，群英出版社（台），20043．PATRICIA MUHEARN BLASCO著，廖华芳译：《早期介入》，华腾文化股份有限公司，20054．Fyank G. Bowe: Birth to Eight: Early Child Special Education (Bird Edition),THOMSON DELMAR LEARNING，2003填写人：张福娟审核人：刘春玲课程编号：S0109030401030 课程名称：特殊儿童早期干预研究课程英文名称：Study on Early Intervention for Special Children学分: 3周学时总学时：54课程性质：专业必修课适用专业: 特殊教育教学内容及基本要求：教学内容包括：1.特殊儿童早期干预概述（面临的挑战、亟待解决和思考的问题、发展趋势）；2. 特殊儿童早期干预的理论基础（幼儿教育、特殊教育和早期干预理论）；3.发育迟缓儿童的特征与指导原则；4. 特殊儿童的辅导领域与策略（认知、沟通与语言、社会能力和动作发展等领域）；5. 特殊儿童早期干预方法（游戏、以活动为基础的方法）；6.特殊儿童早期干预时应注意的问题；7. 案例分析。