大学成功人士创业事例故事大学成功人士创业事例一90后女大学生创业1年玩出300万提起磁性剪纸的发明过程，90后大学生王子月笑着说：纯属偶然。

山西各地的剪纸文化源远流长。

在王子月的童年记忆里，逢年过节，很多老人都会用一把剪刀、几张彩纸，瞬间剪出五彩斑斓的窗花。

看到大人们两三分钟就能剪出一个栩栩如生的形象，小子月感觉太神奇了。

因为镂空的剪纸比较脆，稍不注意就会撕烂，涂上糨糊之后就更加易碎，一次帮亲人装扮婚车时，王子月感觉这么漂亮的剪纸用起来却很不方便。

正因为这些原因，人们越来越难见到很多起源于民间的剪纸艺术了。

在机关工作的父母业余喜欢搞一些小发明，家庭的熏陶使90年出生的王子月也乐此不疲。

于是，她就和父亲商量，能不能找到一个既不破坏剪纸的艺术效果，又能易于收藏使用的好办法。

父女二人很快投入到发明中。

经过各种反复选择试验，王子月终于找到了一种特殊的磁性材料来代替传统的剪纸材料。

使用这样的材料剪出的艺术剪纸很容易就可以吸附、粘贴在铁质的物品上，用水及清洁剂喷在背面还可以轻易地粘在玻璃等光滑物品上，且不会破坏剪纸。

磁性剪纸解决了长期以来传统剪纸容易掉色、变色及收藏不方便的问题。

磁性剪纸发明之后，王子月的父亲王龙很快申请了专利。

2005年8月17日，国家专利局通过了磁性剪纸的专利技术。

由磁性剪纸延伸，王子月又取得了磁贴画和着色磁性剪纸两项专利。

磁贴画主要针对学龄前儿童，让孩子们拆分、拼贴，增强他们的动手能力。

专利的取得让王子月很有成就感，她开始琢磨如何让这一专利产品走向市场。

为此，她和父母做了很多前期的摸索。

王龙还专门跑到全国小商品集散地义乌寻找商机。

但是，磁性剪纸真正开始运作是在2007年之后。

2007年10月，王子月和父亲的磁性剪纸专利从海内外报名的近3000项专利中脱颖而出，进入中央电视台《我爱发明》大赛的决赛现场，经过中国资产评估协会、中国发明协会等有关部门专家学者的严格评审，磁性剪纸项目因为其市场大、社会效益好及其良好的不可替代性等方面的优势，最终夺得了央视《我爱发明》大赛的首个最高奖新金点子奖。

这次得奖，再次鼓舞了王子月和父母将这项发明推向市场的信心。

2008年，参加完高考，刚刚拿到杭州师范大学录取通知书的王子月，又惊喜地接到山西省文化厅的通知：因磁性剪纸将中国的传统剪纸文化与现代的科技元素巧妙融合在一起，符合北京奥运会科技奥运的理念，故选其代表山西在北京奥林匹克公园中国故事山西祥云小屋展示。

奥运会期间，王子月和母亲一起来到北京给世界各地的运动员和游客展示磁性剪纸艺术。

她们设计的获奥运金牌的各国优秀运动员的磁性剪纸肖像，特别是菲尔普斯、梅西、杨威、廖辉、郭晶晶、张娟娟等偶像级的人物肖像剪纸成了抢手货。

王子月和母亲的出色表现获得了奥组委和国家文化部的表彰。

而最重要的是，王子月从中外游客欣赏赞叹的目光中再一次看到了磁性剪纸蕴涵着的巨大商机。

她暗暗下决心，一定要把这一专利转换成创意文化产业，做大做强。

在杭州师范大学在创业园里，1990年出生的晋城女孩王子月，热情地向记者介绍起她的磁性剪纸。

磁性剪纸是个创意产业，任何东西都可以用剪纸表现出来，它提倡的是自己动手、自己创新，并在动手中获得巨大的乐趣。

操作简单，任何人都可以轻松学会。

而且成本低廉，便于使用和收藏，可以用作家居装饰、礼品赠送、广告促销无论是作为节庆用品，旅游纪念品，还是艺术藏品等等，都有很大的市场前景。

一段如同做广告一样的介绍之后，思路清晰，伶牙俐齿的王子月告诉记者，磁性剪纸是她在晋城一中上学时就发明的专利产品，它使用的是环保材料，可以循环利用再生产。

只要有铁的地方都能直接吸上去，灵巧便携。

因为不容易剪断、撕破，它比普通剪纸上手快，能让人们在十分钟内就体验到剪纸的乐趣。

让王子月自豪的是，2009年6月，还在杭州师范大学读一年级的她，在不远的义乌，创办了一家磁性剪纸文化创意公司。

在不到一年的时间里，她的公司已经发展了十余家飞点儿磁性剪纸加盟商，光此一项的经济收入就30余万。

大学成功人士创业事例二90后大学生创业凭啥估值过亿?受创业基因熏陶的潮汕仔创业似乎是潮汕人天生的基因，对于王锐旭来说，这种基因在遇到特殊情况下自然而然地迸发出来，发挥力量和作用。

我的父母也是创业者，家里开一个毛纺厂，在父母厂里，他逐渐认识到企业管理的重要性，我觉得厂里的工人的管理、包括经营过程中财务账务，都有待提高。

小小年纪，他也会给父母提一些建议。

不过，尽管大家都很努力，依然没有挽救回这家小工厂，在王锐旭读大学时，工厂破产，他的生活也陷入了窘境。

那时出来打工意味着生存，我得赚自己的生活费。

他做了很多兼职，派传单、做保安，摆地摊，做促销，都是希望能挣到钱。

我觉得我已经是成年人了，不能再向家里要钱了。

让大学生找兼职不再难现在兼职猫的估值已过亿，不过，这距离王锐旭小打小闹的创业折腾也已经快四年了。

2011年，那是他在大学校园创业的初创年，从小熏陶出的创业基因这时发挥作用了。

虽然创业没想好一定往哪个方向，但会把自己的一个个创业目标分解出来：未来一年和三年都需要达到什么样的目标，什么时候储备资金和人才，赚来的钱是留下来进行资金积累还是分红奖励。

当时，这个学生小团队已开始进行公司化的运作，一方面陆陆续续接各种业务维持团队的运营，另一方面在寻找长远创业目标。

这样运营了一年后，他们发现，他们接触的公司都乐于给付钱去经营学生团体，给在校大学生做个兼职平台的想法，就慢慢浮出水面。

对于大学生找兼职，王锐旭就有切身的体会。

一些钓鱼中介、无良网站会利用大学生迫切需要挣钱的心里，提供虚假服务。

2014年初，做完深度市场调查后，兼职猫在手机移动端搭建了求职功能的APP，我们先实现这样的功能让学生在手机上找到靠谱的兼职。

我们最初和一些大型企业和兼职网站合作，把岗位提供到上面，用户看到信息可以电话报名。

虽然目前网上求职习惯用PC端的人还比较多，但兼职是个细分领域。

兼职的频率会比较高，年轻人使用移动端求职会高出很多。

慢慢地，兼职猫在互联网招聘市场逐渐脱颖而出。

盈利模式：兼职交易平台在盈利模式上，兼职猫连接的是大学生和有用工需求的企业，一端对学生群体是免费的，另一端是商家提供的付费服务。

他分析说，现在一个月的人工成本在广州至少4000-5000元，但用兼职猫，这个工资可以降到原来的三分之一。

另外，包括社保五险一金之内的其他附带成本，也无需企业负担。

受此吸引，兼职猫注册的企业用户已达15万，除了大大小小的互联网公司，还有大型连锁公司、会展、广告公司等等。

如果仅仅只提供这些服务，那么兼职猫就是一个信息中介平台，现在，他们又走到了一个新的领域，我的定义是兼职招聘的交易平台，除了商家来这里招聘，商家也可以把招聘需求托管给兼职猫。

我们提供更深层次的专业服务，除了招聘需求，还有人员处理把控、工资发放以及报税环节。

大学成功素质教育理论与实践《大学成功素质教育理论与实践》内容简介：成功素质教育是作者在创办武汉科技大学中南分校的过程中，历经十年的理论研究和实践探索而创立的一种大学教育理念和人才培养模式。

作者运用教育学等多学科理论，借鉴和参考国内外相关高等教育研究成果和改革经验，结合自己的办学实践，创建了成功素质教育理论体系和实践模式，对从事教育理论研究和教育实践的工作者具有启示和参考作用。

特别是书中提出的素质内化规律和途径、专业素质和非专业素质、成功素质与失败因子、素质导师制、素质学分制等，对当前我国高校实施素质教育具有一定的开拓意义和借鉴价值。

同时，书中关于素质、成功、成功素质、成功素质教育等一系列论述，可为广大青年朋友自觉塑造成功素质，争取学业成功、就业成功、创业成功和事业成功提供帮助。

《大学成功素质教育理论与实践》的几点思考:摘要本文首先阐述了大学素质教育的基本理论;接下来讨论了其在课堂教育和考试这两个大学教育重要环节中的具体实践。

最后，分析了大学各层次教育之间的关系和外语教学应具有的适当的地位。

1. 引言要探讨大学的素质教育，就要正确认识大学教育实施者和接受者，以及教育的目标。

所以，首先要讨论大学的教育对象、教师的作用以及素质教育的具体体现。

课堂教育和考试是学校教育的重要环节，继而需要明确在这两个环节中有关素质教育涉及的实施原则。

目前大学教育中的考研及外语学习这两个问题尤为突出，亟需提出相应解决的对策。

2. 基本理论学生是学校教育的主体。

学生素质的提高是最终目标，也是检验学校教育成败的唯一标准。

大学的教育对象绝大多数是十八周岁至二十五周岁的成年人。

他们基本已经具备成型的世界观。

所以，大学教育的手段应该是引导为主，塑造为辅。

学校教师是主体，在各个教育环节中处于主导地位。

教师的素质和作用是教育成败的关键。

首先教师应该有高度的政治觉悟，把握社会主义的教育方向。

培养学生为社会主义建设事业奋斗的思想和精神。

同时教师应该具有扎实的专业知识。

这要求教师不但要认真备课，熟练掌握现有的本专业知识。

还要注重科学研究，把握本专业科研的前沿动向。

积极开展面向社会主义建设第一线的科技服务活动，理论联系实际。

在此基础上，要提炼出正确的科学研究方法，使学生在以后的工作中具有拓宽专业面和知识不断更新的能力。

3. 课堂教育环节的实践课堂教育环节是实现素质教育的过程。

教师在课堂教育环节中起着主导作用，作为课堂教育对象的主体是大学生。

相对于中小学生来讲，大学生具有一定的学习自觉性和主动性。

鉴于自觉性不同程度的欠缺，要求一定的课堂纪律是必要的，其目的是限制恶意的迟到早退甚至旷课现象。

鉴于主动性不同程度的欠缺，课堂教育质和量的保证也是必要的。

大学生个体知识水平和学习能力的差异是难免的。

课堂教育应以中等程度甚至中下等程度的学生作为契合点，因为大学教育是成材教育不是选材教育，亦即是要培养绝大多数学生成为合格的人才，而不是选拔极少数学生作为尖子人才。

对于该等程度的学生，课堂教育是其接受知识的主要途径。

对于该等程度之下的学生，除了课堂接受教育之外，课下还要自学。

对于这部分学生的学习效果，教师的课堂教育质量起着决定性的作用。

所以，教师应深入地进行教学法理论的研究和实践。

对于上等程度的学生，如果部分内容通过自学就能够掌握的话，善意的迟到早退甚至旷课去根据自己的需要和兴趣学习其他知识，应该和恶意的区别对待。

同时，和谐课堂的构建也是必要的。

教师和学生相互作为对立面的状态应该是绝对禁止的。

教师和学生之间应该是知识的传授者和知识的接受者的关系。

一切有利于课堂教育的行为就应该提倡，一切不利于课堂教育的行为就应该被禁止。

比如教师主动擦黑板应该提倡，以命令的口味让学生擦黑板应该禁止。

学生特殊情况迟到早退，如若报告则打断教师讲课思路并耽误众多学生的时间，当时不打报告默默入座或离开的方式就可以尝试。

对课堂上学生饮水等的限制也可以放松。