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思考： 1、这篇文章讲了一件什么事情？ 2、你怎样评价谭千秋老师？ 3、从那哪地方可以看出谭老师热爱学生、 舍已救人的高尚师德？
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人生的价值是什么？是大公无 私，是为他人着想，为集体着 想，为国家着想……
zhuó 着想
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忽然，课桌摇晃起来！整栋 楼房都摇晃起来！地震！他意识 到情况不妙，来不及多想，就大 声喊道：“大家快跑！什么也不 要拿！快……”同学们迅速冲出 教室，往操场跑去。
张开双臂，护住学生，成了他生命 中最后的姿势！
“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时 的自然姿势，这一姿势，挽救了四个学生的生 命，体现他舍生忘死、恪尽职守的高尚品质； 这一姿势，让人们永生难忘，对谭老师产生崇 高敬意。因此成了他生命中最后的姿势。
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谭千秋（用生命作支撑，舍身护生的教导主任）
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1、天空阴沉沉的。 2、楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着 刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 3、忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇 晃起来！ 4、地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重 地砸下来，楼房坍塌了……
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6 最后的姿势
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tān
yōu
坍塌 生死攸关
坍攸
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tán shù
谭漱
谭老师 漱口 凸
gǎn hàn
感撼
感动 震撼
zhī
xū
吱墟
吱吱声 废墟
āo
凹
凹
quán
诠
诠释
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shì
释
解释
漱口 喇叭
解释 释
懒惰
凹的谭老师？ 你是从哪些句子读出来的？
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在学生眼里，谭老师讲课绘声 绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽 默感。然而，同学们再也听不到谭 老师的声音了，讲台上再也见不到 那个充满活力的身影了。张开双臂， 护住学生，成了他生命中最后的姿 势！
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谭千秋，一位普通的老师， 他用自己51岁的宝贵生命诠释 了爱与责任的师德灵魂。人们 赞颂他：“英雄不死，精神千 秋！”
谭千秋，男，中共党员，终年51岁 四川省绵竹市汉旺镇东
汽中学教导主任.湖南衡阳市祁东县步云桥镇岩前村人。1978年3月，
以优异成绩考入湖南大学政治专业学习，1982年1月毕业后，分配
到四川绵竹东方汽轮机厂工作，先后在该厂职工大学和中学任教。
从教26年来，谭千秋不仅教学成绩卓越，被评为特级教师，而且，
在担任中学教导主任以来，他致力于学校的教学改革和创新，为提
高教学质量作出了积极贡献，特别是他爱生如命，在校园里看到一
块小石头都要捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，被同事们誉为
“最疼爱学生的人。”
2008年5月12日，四川汶川发生强烈地震，波及绵竹。在地震
中，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当时，谭千秋正在这栋教学楼
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“地震时，眼看教室要倒， 谭老师飞身扑到了我们的身 上。”获救的学生这样回忆。
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张开双臂，护住学生，成了他生命中最 后的姿势！
“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自 然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的 生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之 度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无 私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深 受感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬 意。因此，谭老师“张开双臂，护住学生”的 姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永 恒的记忆，是他生命中精品最课件 后的姿势。
的教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地
掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂
还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了
下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获
救。
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2008感动中国十大 人物候选人
谭千秋
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给课文分段。
第一段（1）5.12谭千秋老师早早地赶到学 校上班。 第二段（2-7）在地震来临时，谭千秋老师 用自己的身体保护四个学生的经过。 第三段（8-10）地震后，救援人员、获救 学生和老师的感受。 第四段（11-12）人们对谭千秋老师的深 情赞颂。
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张开双臂，护住学生，成了 他生命中最后的姿势！
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但是，短暂的几秒钟，哪 里容得了所有的学生都能跑出 去？在教学楼即将坍塌的瞬间， 还有四位同学冲不出去了！谭 老师立即将他们拉到课桌底下， 双手撑在课桌上，用自己的身 体护住了四个学生。
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13日22点12分，当人们从废墟中 搬走压在谭老师身上的最后一块水泥 板时，在场的人都被震撼了。“我们 发现他的时候，他双臂张开趴在课桌 上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉 模糊，身下死死地护着四个学生。四 个学生都还活着！”第一个发现谭老 师的救援人员眼含热泪地说。谭老师 誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！