读《走在行知路上》有感2010-05-26 10:10:56这学期我阅读了杨瑞清先生撰写的《走在行知路上》一书，读后真是受益匪浅啊!平实的文字，没有跌宕起伏的情节；平白的话语，没有故作艰深的说教；平常的生活，没有波澜壮阔的篇章；平凡的岗位，没有叱咤风云的气势。
然而我却感到书中有种无形的力量，紧紧地抓住了我的心。
从那些朴实的话语中，从那些通俗的描述中，我深深感到杨瑞清这位乡村教育家的不平凡。
他的信念、他的执着、他的激情，他那平实而挚朴的叙述，深深地打动了我。
杨瑞清——一个赋予生命不平凡意义的平凡人！1981年，从农村走出来的杨瑞清从南京晓庄师范毕业。
毕业时，他放着城市里的工作不争取，主动要求到最偏僻、最贫穷落后的乡村小学当教师。
在被分配到江浦县五里村五里小学后，又在艰苦的条件下，坚持不懈地从事教育改革，积极探索农村学校素质教育发展之路。
自从走进乡村小学那天起，他就以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神激励自己，安心在乡村小学扎根。
1983年，一纸调令曾把他调到江浦县团委任副书记，但他始终无法割舍对乡村孩子们的牵挂。
考虑再三，他还是向组织提出：“做共青团工作不缺我一个；但扎根农村教育不能少我一个。
”经过努力，他终于又回到了五里小学的讲台，以自己的实际行动忠实地实践着“让农民的孩子也能受到最好的教育”的诺言。
有人因此说他傻，他不介意。
20多年来的义无反顾，终于为教育农村孩子闯出了条新路。
在二十多年的行知路上，杨瑞清校长在回乡与进城之间, 选择了回乡；在从教与从政之间，选择了从教；在坚持与逃避之间，选择了坚持。
他通过创办行知实验班、创建行知小学、打造行知学校，实施行知工程，大力弘扬行知精神。
如今他的学校发生了翻天覆地的变化：他把一所开始只有7名教师、150多名学生、几间透风漏雨的教室和一些破旧课桌板凳的、教学质量低下的村小，办成了一所设施设备现代化，素质教育硕果累累，广大家长、教师所想往，参观、学习“门庭若市”的“省级模范学校”，用热血创建了一所新型的农村小学。
他先后获南京市十大杰出青年、江苏省十大杰出青年、全国教育系统劳动模范、全国十杰教师、全国师德标兵等称号。
有人说：没有经过艰辛付出的过程而得到的结果是不会让人感动得流泪的。
如果是出身豪门贵族，如果是在各方面条件都很优越的学校里搞出一点成绩，只能算是锦上添花，似乎是在情理之中，不会让人太过感动，而杨瑞清校长出身穷苦，开始时工作环境极差，他是在“信念”、“坚持”、“感激”中不断“成长”，最终取得了这么大的成就，不得不让人肃然起敬！反思自己的工作，应该自惭的太多：首先是平时不太注重学习，书读得不多，又不太喜欢外出，外界的信息吸收得少，只知道闷起头来，“办……办……办……”；其次是在自己的潜意识里还有一种因循守旧思想，认为我们学校的人力、物力现实条件就是如此，很多事是无力回天；再者，自己还有一种“小富即安”的满足感，总认为自己不管在哪个学校，都是以校为家，总是一步一个脚印，尽心尽力、尽职尽责地干好本职工作，自己认为是问心无愧了。
探寻杨瑞清校长的成长经历，我深刻地感觉到，他的成功之路，很大的原因还在于他吃透了陶行知的教育思想，不是片言只语地学，而是在实践中真学、真干、真发扬光大。
初为人师，他便以陶行知“爱满天下”的思想为引领，走访了不知多少位学生，“不让一个孩子失学”、“不让一个学生留级”、“不让一个学生厌学”，从而感动了村民，感化了村干部，全村集资20万元建新校舍改善了办学条件；他以陶行知“赏识教育”为借鉴，“优点分享，让学生成为心灵的主人”，“全员管理，让学生成为集体的主人”，“自主选择，让学生成为学习的主人”；他以陶行知“生活即是教育”、“社会就是学校”的思想为先导，开辟了实验农场，创立了行知基地，整合农村教育优质资源，让行知精神走向社会，走向世界……是什么让他这般执着地走行知之路呢？是那份理想和激情，正如他说的“青春不能没有理想，事业不能没有激情相伴”。
正因为杨老师真学行知，认真做事，坚持不懈，真正学到了本质上，所以才能在全国学行知的千千万万学校中，明确地提出了南京浦口区行知小学的学校目标：“上千农家子弟健康成长的现代校园；上万社区农民终身学习的精神家园；众多城市学生尽情体验的乡村田园；无数有识之士热情共建的文化乐园”。
陶行知的教育思想在这里得到了发扬光大，实现了与时俱进。
读完《走在行知路上》，他那温暖的师德，快乐的教育；他那守住宁静的心家，经营温馨的小家，融进和谐的大家，奉献伟大的国家；他那善解人意发现美，与人为善表达美，善待自己享受美，积德行善弘扬美；他的不图回报，真诚追求，让我心底深深地佩服这位教育家。
他热爱教育，默默无闻，无私奉献，心地纯正，热爱生活，享受生命。
看了这本书，让我豁然开朗，让我的心变得更明净，让我觉得教师这一职业真好，孩子们真可爱，生活真幸福，这世界真美丽……此时我深刻明白了“捧着一颗心来，不带半根草去”的含义之所在。
任何一个人只要肯把10年、20年的生命集中起来做一件事，一定会有一个大气象。
小里可以见大，平中可以出奇，把小事做深，做精，做到极致，就是大事。
回想自己从教十多年来，也曾有短暂的激情，有奋斗的回忆，有迷茫的痛苦，也有成功的喜悦，但更多的时候是平静。
慢慢的我习惯了平凡，我失去了进取的欲望，更可怕的是我失去了思考的习惯，面对工作，面对社会，面对人生甚至有点麻木，也许这是许多教师共同的悲哀。
看到外面的世界很精彩，我的内心也有隐隐的冲动，想有所作为，但更多的时候是浮躁不安，原地不动。
看到社会的飞速变革，我想融入其中，可却有一种找不到根的感觉。
其实想来：人生最大的敌人就是自己，而战胜自己是需要勇气和毅力的。
杨瑞清老师以他的成长道路和心路历程告诉了我们：人生该追求什么？人生又该舍弃什么？“坚持”是他人生的根基和立足点，而成长是他永远追求的生命状态。
读一本好书，犹如跟一个高尚的人在对话。
通过这次“对话”，我的工作中又新添了一盏指路明灯！她让我对生命的意义有了重新的思考，对人生的定位有了重新的认识。
人应该有一种信仰，人也需要对一种精神力量的崇拜，我会以杨老师为榜样，走属于自己的人生道路。
推荐| 评论(0) | 引用| 阅读(135)读《走在行知路上》前不久，我有幸在学校图书室借到了《走在行知路上》这本书，当初在众多的教育名著中选择这本书，或许是被这个题目所深深吸引了吧！陶行知是我国家喻户晓的大教育家，究竟是谁在如今这个追求名利、趋炎附势的社会，还执着地追随这位伟大的教育家，一路走在行知路上呢？他这一路好走吗？带着心中的种种疑问，我迫不及待地翻阅起了这本书。
《走在行知路上》为南京浦口行知学校杨瑞清校长所著，因为对杨校长人格魅力的景仰,所以怀着虔诚的心读完了这本书，收获颇多。
我感觉他是一个理想主义者，更是一个教育实干家。
这一路走来，他凭着对农民的爱，对农村的爱，对教育事业的爱，对生活的爱，对社会的爱，对生命的爱，怀着一颗赤子情怀，谱写出了美丽的人生篇章。
中国最广大的是农村，最多数的是农民，最薄弱的是农村教育。
20世纪初，人民教育家陶行知先生在南京郊外创建了著名的晓庄师范，立志征集一百万位同志，提倡一百万所学校，通过乡村教育来改造中国。
这在当时激励了一大批有识之士投身于中国乡村教育。
半个多世纪后他的思想依然感召着许多热血青年，南京江蒲县行知小学校长杨瑞清就是其中一个。
20年前，杨瑞清在他的毕业志愿书上写道：作为一个农民的儿子，我无法心安理得地进城读书。
他立志一生追随陶行知的理想，让教育像空气一样，人人有得呼吸，但在80年代的中国农村，这种空气还显的十分稀薄。
当年，风华正茂的他有着多次人生选择。
然而，他怀着“向陶行知学习，走行知之路”的理想，选择了教育，选择了农村，象一颗种子——选择了双重的贫瘠！他辛勤耕耘与播种，内心充满激情，历经二十多年的风风雨雨而痴心不改……其间，有过进城做官的机会，但他毅然选择了离开，扎根于那块贫瘠的土地上。
为了“不让一个孩子留级”，他设计了“弘扬主体、扬长避短、耐心等待、促进转移”的16字思路，在贯彻中，他把满腔的爱都倾注在孩子身上，让多少孩子得到关爱，让多少孩子学习的更加扎实，更加快乐，而在变革的同时，自己却承受着来自社会的压力。
他初为人师，以陶行知“爱满天下”的思想为引领，走访了不知多少位学生，“不让一个孩子失学”，感动了村民，感化了村干部，让全村集资20万元建新校舍改善了办学条件；以陶行知“赏识教育”为借鉴，“优点分享，让学生成为心灵的主人”，“全员管理，让学生成为集体的主人”，“自主选择，让学生成为学习的主人”，“不让一个孩子厌学”；以陶行知“生活既是教育”、“社会就是学校”的思想为先导，开辟了实验农场，创立了行知基地，整合农村教育优质资源，让行知精神走向社会，走向世界……是什么让他有这般执着地走行知之路呢？是那份理想和激情，正如他说的“青春不能没有理想，事业不能没有激情相伴”。
书中，杨瑞清关于“家”的概念给我的印象非常深。
他认为组建一个“温馨的小家”是幸福美满的必要环节，但是他觉得光靠有这么一个小家庭，还保证不了幸福美满，还要给自己再建几个家。
就是有一个“和谐的大家”。
我们每一个人生活在单位里面，生活在朋友中间，要跟亲朋好友打交道，你的这个人际圈就是你的大家，在这个大家里面能够和谐相处那是你幸福的一个重要源泉。
然后我们心里面还要装着“伟大的国家”，这是更大的家了。
国家看起来好像是一个概念性的东西，看不见摸不着，但是它跟我们的生活息息相关。
我们享受着丰盛的晚餐是因为我们在和平的环境里面，在没有通货膨胀的社会里面，在经济繁荣的日子里面。
这一切是因为我们的国家正在发展，我们的国家是一个和平的国家，一个繁荣的国家，所以每个人在过上好日子的时候，必须要明白地想到这一层。
读罢他的思想，我自认为跟他相比，相差很多。
一直以来，全然是为了自己的小家忙碌、奔波着。
如此一比，自感甚是惭愧。
我想，正因为好多人做不到、想不到的事在他身上都发生了，这或许正是他跟我们普通教师不一样的地方吧！我19岁从当阳师范毕业，一直在农村工作，一干就是十一年。
我这十一年，有短暂的激情，有奋斗的回忆，有迷茫的痛苦，也有找不到支撑的感觉，总感觉自己所处的工作岗位实在是太平凡、枯燥不过了，更谈不上去实现什么人生价值了。
做一天和尚撞一天钟吧！很长一段时间，我都这样想。
我失去了进取的欲望，更可怕的是我失去了思考的习惯，面对工作，面对社会，面对人生甚至有点麻木，也许这是许多乡村教师共同的悲哀。
看到外面的世界很精彩，我的内心也有隐隐的冲动，想有所作为，但更多的时候是浮躁不安，原地不动。
看到社会的飞速变革，我想融入其中，可却有一种找不到根的感觉。
其实想来：人生最大的敌人就是自己，而战胜自己是需要勇气和毅力的。