(完整版)绘本阅读与教学
赏心悦目
●“赏心”是指图文互为补充,互相交融,体现了一种既高 深又轻浅的儿童哲学,衍生出精神上的享受。 ●“悦目”使人眼前一亮,难以忘怀。
阅读时调动人最原始的感觉系统:眼看、耳闻、感同身受。
绘本是图画的艺术,也是文字的艺术;是视觉的艺术,也是 听觉的艺术;讲究趣味性,也具有教育性;还具有思想的传 递性。
三、绘本的价值及主题
价值: ●学会阅读,爱上阅读。 ●学会观察、想像、推理。 ●学会丰富的语言,提高语文涵养。 ●懂得美术欣赏,受到美学的熏陶。 ●学会如何去发现,去思考,去表达。 ●懂得如何生活,培养生活的习惯和能力。 ●让孩子懂得什么是互动学习。 (语言、习惯、认知、情绪情感、审美等)
为什么要看绘本?
• 《和甘伯伯去游河》 • 《1只小猪和100只狼》 • 《小步走路》 • 《鞋子里的盐》 • 《石头汤》 • 《小机灵和小迷瞪》 • 《7号梦工厂》 • 《玛德琳》 • 《怪男孩》 • 《睡觉去,小怪物》 • 《小阿力的大学校》
7、儿童人际交往
• 《遇见你真好》 • 《我有友情要出租》 • 《石头汤》 • 《南瓜汤》 • 《是谁送的呢》 • 《蚂蚁和西瓜》 • 《三叶草带来的幸福》 • 《鳄鱼莱莱》 • 《鸭子说“不可以”》 • 《天上的帆船》 • 《开往远处的列车》 • 《我的兔子朋友》
• 《柠檬不是黄色的》
• 《穿越魔镜》
• 《这样的尾巴可以做什么》 • 《色彩的翅膀》
• 《环游世界做苹果派》 • 《雪花人》 • 《地面地下》 • 《先有蛋》
• 《疯狂星期二》 • 《老鼠娶亲》 • 《神奇的黑板熊》
《鼻子变变变》
• 《30000个西瓜逃跑了》
• 《高铁出发了》
• 《鸭子骑车记》
• 《猜猜我是谁》
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细致 丰富 聆听 享受 观察 想象 语言 乐读
注意观察, 你发现了什么?
仔细看,你会发 现好玩的细节!
花格子大象?
“丰富的想象力并非天 赋,而是经由直接或间 接的体验得来,体验愈 多,想象力愈丰富。品 味勾描过丰富多彩的画 面,孩子才有足够的能 力想象并理解未知的事 物。”
——松居直
• 《爱心树》 • 《永远永远爱你》 • 《先左脚,再右脚》 • 《驴小弟变石头》 • 《我是霸王龙》 • 《你看起来好像很好吃》 • 《妹妹住院了》
• 《楼上的外婆和楼下的 外婆》
6、儿童品德习惯涵养
• (好习惯、好品质,爱、 合作、分享、坚持)
• 《小熊系列》 • 《小鸡球球》 • 《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》 • 《大卫系列》 • 《小黑鱼》 • 《第一次上街买东西》 • 《蚂蚁和西瓜》 • 《肚子里有个小火车》 • 《牙齿大街的新鲜事》
一、什么是绘本
文字
完美结合!
图画
只要故事内容在插图上被表现出来,孩子们的研究就能发现它们。 ——加 李利安 史密斯
绘本:英文为「picture books」,在日本译为 「绘本」,直译为图画书。
绘本是以图文并茂的形式,反映儿童生活为 主的儿童图书,是用图画来讲故事的书。
绘本不是让孩子自 己阅读的书,而是 大人读给孩子听的 书。
“爱是那种温 馨的感觉,
就像依偎在 妈妈怀中。”
像诗……
“爱就是你跳跃着讲述今天 的经历,
乐得停也停不下来…… 有人静静地听你讲啊讲啊, 这——都是爱”
《爱是一捧浓浓的蜂蜜》
真美……
享受乐读
三、绘本的价值及主题
绘 01 儿童智慧开启
本
的 主
03 儿童哲学启蒙
题
05 儿童美学鉴赏
02 儿童心理治愈 04 儿童人际交往 06 儿童亲情体味
• 《会飞的浴缸》
2、儿童心理治愈
• 悦纳自己 • 塑造品格 • 情绪认知与管理 • 直面死亡
书单
• 《失落的一角》 • 《勇气》 • 《讨厌黑夜的席奶奶》 • 《我喜欢自己》 • 《生气的亚瑟》 • 《妈妈生气了》 • 《菲菲生气了》 • 《犟龟》 • 《有个性的羊》 • 《另类 》 • 《鳄鱼哥尼流》
• 《生气汤》 • 《野兽国》 • 《小绿狼》 • 《獾的礼物》 • 《大脚丫跳芭蕾》 • 《小黑鱼》 • 《你感觉怎么样》 • 《田鼠阿佛》 • 《花格子大象艾玛》 • 《糟糕,身上长条纹了!》
3、儿童哲学启蒙
• 《鱼就是鱼》 • 《寻找国王的皇冠》 • 《一半?一半!》 • 《谁说乌鸦不会唱歌》 • 《我是一条快乐的鱼》 • 《100万只猫》 • 《活了100万次的猫》 • 《三只小猪的真实故事》
绘本阅读教学
对孩子来说,看图画书,独自沉醉在幻想中的那一刻,正是他们与图画书的 故事世界融为一体的时刻,也是他们在真正阅读图画书的一刻。——松居直
那,先问问自己绘本“知”多少?
绘
本
绘本怎么看、怎么做 ?
起步走
目录
模块一 绘本基本理论
一、什么是绘本 二、绘本的特点 三、绘本价值及主题 四、怎么选择绘本
07 儿童品德习惯 涵养
09 儿童创作表达
08 儿童国际理解
1、儿童智慧开启
• 提高学生的认知水平 • 传达深刻的人生道理 • 激发孩子的想象力 (想象力是人类智力中最重要的部分。因此,要像培养音乐 感觉一样,从幼儿期开始就塑造孩子的想象力)
书单
认知:
想象力
• 《草莓》
• 《米莉的帽子变变变》
【日】图画书之父 松居直
《绘本的魅力》
它没有一句教条, 却能满足孩子的成长需要; 没有一丝说理, 却能启发孩子的深入思考; 没有一点儿喧闹, 却能激起孩子的会Байду номын сангаас大笑。 在绘本阅读中 "让孩子像个孩子"
二、绘本的特点
特点: ●从文学的角度说:文学性、生活性、教育性、情趣性; ●从美术的角度说:有美术表达形式的多样性、物像形态的 生动性、色彩鲜明的协调性; ●从结构的角度看:精美完整(封面、封底、环衬、扉页、 独页、跨页等)
4、儿童美学鉴赏
• 《打瞌睡的房子》 • 《第五个》 • 《别让鸽子开巴士》 • 《母鸡萝丝去散步》 • 《小黄和小蓝》 • 《雪人》 • 《月下看猫头鹰》
5、儿童亲情体味
• 《我妈妈》 • 《我爸爸》 • 《幸福的大桌子》 • 《我的爸爸叫焦尼》 • 《隧道》 • 《跟屁虫》 • 《朱家故事》 • 《团圆》 • 《逃家小兔》 • 《猜猜我有多爱你》 • 《爷爷一定有办法》