很多就不一一列举了。
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜 汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的 时候，要有工具，还得有火……
此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很 多的工具和很多道工序。
爸爸想通过这些话告诉孩子怎样的 道理呢？我们齐读最后两个自然段寻找 答案吧！
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平 平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能 摆在我们面前。”
心理描写
千人糕真的有孩子想象的那么大么？ 默读五、六自然段，从中寻找答案吧！
你从这段话中体 会到了什么？
爸爸端来一块糕，那糕 看上去跟平时吃的糕没有什 么两样。难道它的味道很特 别吗？
这句话表明孩子看 到千人糕的外形很失望， 又在思考是不是味道和 平时吃的糕不同。
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃 的米糕嘛！您给我买过。”
的
de
好的
我会写
néng
zhuō
wèi
mǎi
能桌味买
jù
gān tián cài láo
具 甘甜 菜劳
词语解释
加工：把原材料、半成品等制 成成品，或使达到规定的要求。 本课指大米是以稻子为原材料 制作成的。
叔叔开了家面粉加工厂。
销售：卖出（商品）。本 文指把做好的米糕卖出。
这家商店主要销售家具。
写出了孩子看到米糕后的疑惑。
自由朗读第八、九自然段，看看爸 爸是怎样回答的吧！
你从爸爸的这 句话中体会到 了什么？
爸爸说：“是啊，大 米是农民种的稻子加工出 来的。农民种稻子需要种
这句话从种稻子需要 的物资写出了稻子的来之 不易。末尾的省略号表明，
子、农具、肥料、水……” 参与到劳动中来的人还有
熬夜 熬粥 造句：熬夜对身体不好。
xuàn
算
计算 算式
造句：这个算式是正确的。
xiāo
销
销售 销路
造句：如果产品的销路打开，就会盈利。
dí
的
què
确
的的 确确 造句：这件事情你的的确确错了。
的确 正确
造句：你这道题你做的是正确的。
yìng
应
应该 应当
造句：我们今天应该去公园玩儿。
多音字
dí
大扫除，我的确干了很多活儿。
包装：在商品外面用纸包裹 或把商品装进纸盒、瓶子等。 课文中指将做好的米糕装进 盒子。
这件物品易碎，所以包装时
要小心。
整体感知
数一数，课文一共 11 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
这篇课文写的是谁？他们在做什么？
本文主要写 爸爸 和 孩子 来吃 千人糕 并谈论“千人糕”的故事。
互动课堂
告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人 的劳动，我们要 勤俭节约 ，珍惜别人 的 劳动成果 。
齐读一、二自然段，看看这两 个自然段起到了怎样的作用。
设置悬念，吸引人继续阅读。
一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕 吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
写出了孩子想知道千 人糕是什么样的一种糕。
自由阅读第四自然段，看看孩子 听到爸爸的话后的产生的想法吧。
孩子想：这糕要很多人才能做成， 一定特别大，也许比桌子还大吧？
看似普通的米糕为什么被父亲 称为“千人糕”呢？我们一起去课 文中寻找答案吧！
第一课时
千人糕：千人糕就是我们平常所吃的米糕，是中国特 色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是 用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对 米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。
朗读课文 扫清障碍
糕 我会认 gāo
年糕 蛋糕
造句：妈妈做的年糕真好吃。
tè
特
特别 特殊
造句：今天是个特殊的日子。
ma
嘛
干嘛 好嘛
造句：你在这儿干嘛呢？
fěn
粉
粉色 花粉
造句：桃花是粉色的。
táng
糖
白糖 糖果
造句：孩子们很喜欢糖果。
zhè
蔗
甘蔗 蔗糖
造句：我们用甘蔗来制糖。
zhī
汁
áo
熬
果汁 汁液 造句：妈妈给我榨的果汁真好喝。
爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需 要很多人付出劳动。
这篇文章告诉我们什么道理呢？
勤俭节约
珍惜他人 劳动成果
结构梳理
样子、味道和平常米糕一样
千
稻米→大米
勤俭
人 糕
制作 过程
甘蔗、甜菜→糖需要很多 节约 人的动 来之包装、送货、销售
不易
的确应该叫“千人糕”
主题概括
本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子 吃 “千人糕” 的对话，阐述了一个大道理，