中考物理实验题常见类型大观观察和实验是物理学的基础。

初中物理教学要求培养学生的学习兴趣，主要是通过观察和实验的手段来实现。

因此，在中考试题中，实验题目类型不断更新，数量不断增多，且将实验考查同知识考查、能力考查结合在一起进行，已成为全国各地中考物理命题的显著特点。

分析2004年各地中考物理实验题，常见有以下几种类型。

一、读取数据型例1. （北京市）（1）图1中，被测物体A的长度为_________cm。

图1（2）图2中，某房间所挂温度计的示数是__________℃。

二、选择器材型例2. （包头市）置于水平粗糙桌面上的木块在水平拉力作用下做匀速直线运动，为测定桌面与木块间由于摩擦而产生的热量，应该选择下列哪组实验器材（）A. 量筒、温度计B. 弹簧秤、刻度尺C. 天平、秒表D. 电流表、电压表三、设计步骤型例3. （海南省）小伟同学想在炎热的夏天测定冰块的密度，请你帮他设计出实验的主要步骤。

四、设计表格型例4. （南通市）小明同学在过生日时收到了一个内有“生日快乐”的小水晶球，图3是他用量筒、小玻璃杯来测量水晶球密度的实验示意图，实验记录表格尚未填写完整，请你帮他完成表格中的内容。

空玻璃杯漂浮在水面时量筒的示数/mL水晶球从杯中取出放入水中时量筒的示数/mL 水晶球的密度60五、仪器操作型例5. （北京市）如图4所示，在调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应将天平横梁右端的平衡螺母向________调（填“左”或“右”）。

图4六、指出错误型例6. （南通市）在做“测定小灯泡的电功率”实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V，电源为两节干电池，其余器材均完好。

小明同学在连接电路时，将最后一根导线接好后，就看到灯泡发光，而且很亮，同时电压表指针偏转角度较小。

你认为他连接电路时可能存在的错误或不妥是：（1）________________；（2）________________；（3）________________。

七、判断故障型例7. （河南省）小明同学按图5所示电路图连接好电路，检查无误。

闭合S后，发现电压表无示数。

若故障只出在或处，则可能是灯处_________或处___________。

八、实验设计型例8. （青岛市）请你帮小丽设计一个实验来验证：弹性势能可转化为动能。

九、提出问题型例9. （黑龙江省）小明参观了科技馆后，一组静电实验给他留下了深刻的印象，回来后他把实验情景绘成一幅平面示意图，如图6所示，A为放在绝缘支架上的带正电球体，B为用绝缘丝线悬吊的带正电的小球。

先后将小球B悬吊在距离A球远近不同的处。

（1）小球偏离竖直方向的原因是什么？（2）请你根据此图，提出一个问题。

十、科学猜想型例10. （辽宁省）某同学用如图7装置测定滑轮组机械效率，在实验前，请你帮他猜想该装置中可能影响其效率高低的主要因素有哪些？（要求写出两种即可）猜想（1）____________________；猜想（2）____________________。

十一、推理归纳型例11. （吉林省）使一小球以相同速度先后沿不同的水平面开始滚动：（1）在泥土路面上，小球滚动一段距离；（2）在水泥路面上，小球滚动较长的距离；（3）在冰面上，小球滚动更长的距离。

根据以上叙述，你将得出什么样的推论？（写出一条即可）十二、评估过程型例12. （长沙市）在做“观察水的沸腾”的实验中，小刚同学按实验步骤进行了正确操作，他得到的实验数据如下表所示：时间/min ……9 10 11 12 13 14 15 水温/℃……95 96 97 98 99 99 99（1）从记录数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度为________℃。

（2）发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是_________（写出一种原因即可），解决的办法是______________。

参考答案：1. 2.15（±0.02）；222. B3. 步骤：（1）在量杯中盛适量水，把冰块溶化于水中，变为冰水混合物，记下读数。

（2）取一块冰块放入冰水混合物中，冰块漂浮水面时，记下读数。

（3）用细铁丝将（2）中冰块压沉，记下读数。

（4）算出（2）中冰块的质量。

（5）算出（2）中冰块的体积。

（6）算出冰块的密度4. 如下表：空玻璃杯漂浮在水面时量筒的示数/mL 水晶球放入杯中漂浮在水面时量筒的示数/mL水晶球从杯中取出放入水中时量筒的示数/mL水晶球的密度30 60 40 3.05. 右6. （1）在连接电路时没有将开关断开；（2）滑动变阻器连入电路的电阻没有调到最大；（3）电压表选择了大量程。

7. 短路；开路8. 把刻度尺折弯，松手后将橡皮弹出去。

说明刻度尺的弹性势能转化为橡皮的动能。

或者把弹簧压缩，在它上面放上木块，松手后弹簧将木块弹出去。

说明弹簧的弹性势能转化为木块的动能。

9. （1）同种电荷相互排斥。

（2）同种电荷间排斥力的大小与电荷间距离有什么关系？10. 猜想（1）：动滑轮重可能影响滑轮组的效率。

（2）提升的物体重可能影响滑轮组的效率。

（3）摩擦及绳重可能影响滑轮组的效率。

11. 推论：（1）小球不受阻力，将保持匀速直线运动状态。

（2）摩擦力越小，小球运动的距离越长。

（3）摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。

（4）一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。

（5）力可以改变物体的运动状态。

（6）惯性是维持物体运动状态的原因。

12. （1）99（2）水的质量偏多；减少水的质量（或者水的初温太偏低；提高水的初温）一、考查实验能力[例1]托盘天平是实验室里测量质量的常用仪器：(1)托盘天平依据的原理是______。

(2)使用前要进行调节：首先______，然后调节______，使横梁平衡。

(3)使用时应将被称质量的物体放在______盘，砝码放在______盘。

(4)为了不损伤天平的刀口，加在天平上的物体质量应______。

[答案：(1)杠杆平衡条件，(2)调节天平底板水平，使游码对准零刻度线，横梁两端的螺母，(3)左、右，(4)不超过天平的称量范围。

][例2]简述测定一支测量范围为—10℃～100℃的温度计刻度的主要步骤：(1)将此温度计放入______中，此时温度计指示位置为0℃，(2)再将此温度计放入______中，此时温度计指示位置为100℃。

(3)将______之间分为______等份，每等份为1℃。

(4)0℃～-10℃之间的刻度方法，其每度的间距与0℃～100℃每度的间距______。

[答案：(1)冰水混合物；(2)沸水；(3)0℃～100℃，100；(4)相等。

]以上两题仅是对实验仪器的制造原量进行考查，对于每件实验器材的原理必须十分清楚。

[例3]实验室里常用混合法测物质的比热，在实验桌上放着温度计三支，量热器一个，秒表一只，附有砝码的天平一架，直尺一把，细绳几根，铜块一个，你练习做这个实验时，需要选择的仪器有______；实验过程中你还需要的仪器有______，实验过程中你需要测的数据有______。

[答案：温度计二支，量热器一个，附有砝码的天平，细绳一根，铜块一个；烧杯，水，酒精灯，石棉网，铁架台，搅动器，铜块的质量，水的质量，混合前水的温度，混合前铜块的温度（沸水的温度），混合后铜块与水共同的温度。

]此题主要是对选择实验仪器进行考查，选择实验器材题表面上看是选仪器，实质上在选器材的同时，头脑中首先要构筑实验方案，明确实验过程，所以它考核的内容是深刻的。

[例4]用混合法测定金属块比热的实验，需要测定下列数据：金属块质量m1和加热后的温度t1，量热器小筒里水的质量m2和初温t2，混合后共同温度t，还需计算金属块比热c1。

请你将上述六个数据按测量先后的合理顺序填在下面的横线上。

（填物理量符号）①______②______③______④______⑤______⑥______。

[答案：m1，m2，t02，t01，t，c1。

][例5]测量由三段绳子承担重物的滑轮组的机械效率时，所需用的仪器有______，请设计一个比较合理的实验记录表格，能记录需要测量和计算的物理量。

答案：两个滑轮、弹簧秤、钩码若干、细绳、刻度尺、铁架台、记录表（如下表）这两题考查的形式不同，实质是相同的，都是对实验步骤正确排列的考核，因此，抓住实验内容设计合理的实验步骤是提高实验能力的关键，而对基本概念和规律的掌握又是提高实验能力的基础。

[例6]某同学将一个蓄电池组、两个小灯泡L1和L2，一个电键组成串联电路，使电键同时控制两盏灯，该同学在电路接好后还没有闭合电键，两盏灯都已发光，当闭合电键时，电灯L1熄灭，L2仍发光，请你指出该同学接线的错误，并画出这个错误的电路图。

[答案：错在把电键与小灯泡L1并联了，错误的电路图如图1]该题既没给出实物图，又没给出电路图，解答的本身是由学生设计一个“错误电路”，这在一定的角度上讲，是考察学生的一种创造力，命题是从学生在实验中经常出现的错误接线方法中摘取素材，通过解题对学生具有直接教育意义。

[例7]把两个小灯泡L1和L2，一个蓄电池，一个电键及若干导线组成串联电路，如图2当闭合电键时，两个小灯泡均不发光，用伏特表测量，发现L1两端有电压，若整个装置除了两个小灯泡以外其余都完好，那么小灯泡不发光的原因可能是：A．L1的灯丝断了。

B．L2的灯丝断了。

C．L1和L2的灯丝都断了。

D．以上三种情况都存在。

该题虽以选择题的形式出现，但也考查了学生的分折能力和实验技能。

因L1和L2均不亮，说明L1、L2中至少有一处断路，当伏特表接在L1两端时有电压，说明伏特表的两接线柱经a、L2、b和K与电源两极相接通，L2肯定没有断线，既然L2没断线，肯定是L1断线了。

[例8]下表是做“测滑轮组机械效率”实验时，得到的一组平均数值，分析表内数据，实验中的两组滑轮组哪一种更省力？哪一种机械效率较低？如果实验中所用的滑轮相同，这种滑轮组机械效率较低的原因是什么？[答案：从表中数据知，G1=G2=4.0牛顿，但F1=2.5牛顿，即F2＜F1，拉起同样重的钩码，第2种滑轮组更省力。

可见η1＞η2，因此，第2种滑轮组机械效率较低，这种滑轮组效率低的主要原因有两个：一个是动滑轮较多，需要多做额外功，二是由于滑轮较多，绳与滑轮之间的摩擦较大，因而克服摩擦所做的额外功较大。

]以上两题是对实验中问题产生的主要原因进行分析，虽然在初中物理实验教学中，对实验误差产生的原因要求不高，但适当进行实验误差分析，一方面可以将所学知识进一步深化，另一方面也是提高学生分析能力，实验技能的重要一环，对今后高中实验教学起到奠基作用。

[例9]利用初中所学的电学知识，设计一台明亮程度可调节的台灯。

(1)画出设计的电路图；(2)根据电路图说明如何才能调节灯的明亮程度，并说明理由。