小班集体备课记录范文(必备3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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经过一个阶段的学习与研讨等一系列活动后，我们回过头来重新审视我们的集体备课现状，发现存在很多问题。

问题一:存在[一言堂"现象。

在集体备课中，由于组内成员较少、师资结构等问题，研讨氛围不够浓厚，大家不轻易发表自己的观点和见解，在活动中以倾听为主，往往由组长一人说了算。

这样的研讨氛围直接导致了个人观点代替了集体智慧，在一定程度上制约了集体备课的有效开展。

问题二:忽视幼儿的主体地位。

在集体备课中，立足点往往从[我想怎么教"出发，教师考虑最多的往往是目标意识，没有从[如果我是幼儿，我将怎么学，"，即站在幼儿的角度去考虑，幼儿需要什么，有时甚至会从方便教师X作的角度思考一些问题，忽视了幼儿的发展及各班幼儿的个X差异等。

问题三:二次备课缺思考。

经过集体备课后，大家在活动大环节上形成共识后，由于各班幼儿发展水平有所差异、已有经验不同等具体情况的存在，要求教师在提供的教案上进行添加、修改。

但是事实上，有的教师一味依赖，没有沉下心来钻研教材，只是现般照用。

问题四:一味追求教案的形成，忽视问题的解决和研究。

在集体备课中教师充分利用网络优势，借助现有教材等，有时候只是机械的剪贴、拼凑，以便完成备课任务，不见研究的踪影，更谈不上是共同智慧的结晶。

面对种种问题的存在，我们开始反思在今后的工作中怎样组织集体备课，首先，认识集体备课的重要X。

集体备课是一种行之有效的手段，在集体备课的过程中教师们深入思考、围绕同一内容各抒己见，交流合作，资源共享，这有效凝聚了集体的智慧，让每位教师在研讨交流中得到提高，教师的教学方法更加得当，教学策略更加完善，对教学理念的理解更加深入，教学能力得以不断提升。

其次，加强学习培训，提高备课水平。

备课要重视[备幼儿"，而非单纯的[备教材"，只有立足于幼儿的实际需要和发展现状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。

这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中了解[学"，在引导幼儿发展中把握[教"。

为此，我们可以组织教师学习相关理论知识，帮助教师解决集体备课中的实际困难。

再次，创设浓厚的研讨氛围，提高研讨质量。

为了避免[一言堂"现象，可以充分挖掘教师的潜力，采取多种形式开展集体备课，并且提前下发本次集体备课的形式、内容、重难点等，要求教师对集体备课的内容提前思考，了然于心，使教师在研讨中都能有话想说、敢说、愿意说，提高参与研讨的积极X。

最后，完善集体备课环节，追求质量。

集体备课的环节可以归纳为四个大环节:自备、讨论并定稿、修改实施、反思总结。

将四个环节视为一个整体追踪下去，要求教师切切实实把握好每个环节，要求每位教师根据自己本周备课的实际需要提出疑难问题，充分发挥集体的力量，拓展思路，寻求最佳的方案，并注重后期的追踪与反思，从而提高教师的教学能力，实现集体备课的有效X。

当然，在实践中还会出现很多情况，但我想，只要经过努力，我们幼儿园的集体备课相信会有逐步的改善与提高-篇二:小小班集体备课记录四、小班集体备课--课后反思活动记录本次活动以课后反思为主，讨论的活动有四个，都是主题中的，分别是、、、。

讨论中，大家各抒己见，交流了自己的活动体会，分享到了各班的活动反馈。

具体如下:一、X:这个活动开展以后效果比较好，有一大半的幼儿能画出比较圆的轮胎。

毕:有2、3个幼儿还是不会的，虽然我班的孩子基本能在轮胎的位置添画，但是还不太圆。

盛:这个活动的目标还是基本达到的。

陈:活动的过程以画轮胎为主，形式比较单一、感觉不是很有趣。

郑:这个添画活动还是能让幼儿体验到成就感的。

要改进的地方:轮子比较多，涂X时间较长，孩子们会来不及，建议可以用蜡笔涂X，一来速度可以加快，而来也避免了[涂破"的现象。

二、余:我觉得这个活动的的第一条目标达成比较好。

毕:三角形、正方形轮子的作用，幼儿很难展开想象，孩子们一开始都认为这些形状是不能做轮胎的。

盛:这种想象如果到了中班会好一些。

杨:也不一定要把三角形，正方形引导汽车轮子上面，也可以是其它的作用。

鲁:的确，孩子们很难想到圆以外的形状也可以做轮子，不过这个想象坏节不是重点，只是一种发散，是在想不出老师可以直接讲述让幼儿先有一个了解。

三、杨:我班幼儿对于自己上幼儿园所采用的方式讨论很积极，也比较全面，连摩托车和电瓶车都分得很清楚。

盛:后面的游戏环节设计得比较好，幼儿都很感兴趣。

鲁:这个儿歌不是一下子就能够熟练的，因此要在此基础上进行创编必须想办法让幼儿熟练儿歌。

篇三:小班语言集体备课活动名称: 小班语言:主备教师:陈晶晶参加人员:小段全体老师发言人:严晓希 :本次活动结合目标有两个:一是让幼儿通过欣赏诗歌，理解春雨对大自然的重要作用:二是鼓励幼儿学习语句，并大胆进行创编，为了让幼儿记住诗歌中的要素，应该在课前准备雨滴，红花，小黄伞，蓝蝴蝶，XX大地等图片。

夏利庆:本次活动能很好结合目标的要求，在活动中最好能一边朗诵诗歌一边一次将诗歌中出现的事物图片贴在黑边上，这样的提示幼儿在接下来的学念诗歌的环节中一下就掌握了。

黄芳:在创编的环节最好事先准备好其他的一些图片，帮助幼儿进行创编，效果应该会更好。

陈明:这首儿歌幼儿易掌握，句式比较工整，如果能边带入动作边念会更好的。

黄芳:本次活动气氛较好，幼儿的积极X好，但在设计游戏方面还需要多多加强。

严晓希:活动目标达成，能很好的抓住活动的重难点，活动过程的气氛很好。

陈明:在活动过程中，教师语言要严谨，思维清晰。

活动名称: 小班语言:主备教师: 严晓希参加人员:小段全体老师发言人:陈晶晶 :结合春天这个季节，选择适合小班孩子的古诗，让孩子在古诗中感受到春天的到来，在活动中目标也能达成，很好的发散幼儿的思维，以孟浩然为主线，孩子结合图片了解古诗的寓意，掌握古诗的诗句。

接下来让孩子尝试学古人的样子去按古诗的节律去朗诵故事。

陈明:让幼儿念古诗这个环节中发现让孩子边晃头边朗诵古诗有点困难，我想可以采用更好的朗诵方式。

而且在朗诵时让孩子边晃头边朗诵古诗，很多孩子就出现了只顾晃头而不朗诵古诗，或是只顾朗诵古诗而忘了晃头。

夏利庆: 活动的开头运用了的歌曲将幼儿带进了春天，启发孩子说说自己喜欢春天的理由或说说自己看到的春天美丽的景X，激起孩子学习古诗的兴趣，较好，但发现在活动中过多强调语言的口语，应该多多结合五大领域的特点，设计游戏，这样活动气氛会更好。

黄芳:我认为可以尝试对小班的孩子学习简单的古诗，可以想想以怎样的形式、怎样的方式进行教学，考虑适合小班的教学形式，可能以欣赏的形式或是其他的形式，单一的方法容易导致幼儿易分心。

陈晶晶:教师在活动中应该给孩子一些实物，这样更加利于幼儿的理解和喜爱。

黄芳:在朗诵古诗时，教师要带感情去朗诵，培养幼儿的语言情感能力，这样易于幼儿今后对语言表达能力。

活动名称: 小班语言:主备教师: 夏利庆参加人员:小段全体老师发言人:黄芳:在进行了语言活动的教学故事时，利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。

在第一次讲述故事时，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。

应该先讲再来挂。

陈明:孩子的注意力容易分散，容易受干扰，我觉得在活动中配合挂图，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极X。

黄芳:孩子的发散思维很强，教师不应该局限孩子的想法，应该多多给予鼓励和肯定，在游戏环节应该多多和幼儿互动，这样就可以加强幼儿对此次活动的理解和喜爱。

陈晶晶:活动目标能够很好的达成，幼儿的语言能够很好的展开，教学思路也很清晰，但不严谨，能很好的抓住活动的重难点，此次活动中应该多加大幼儿的主题活动的氛围。

严晓希:本次活动先后两次使用了挂图，效果都不是很好，教师可以考虑结合使用实用的教具，这样就可以很好的掌握幼儿的注意力。

活动名称: 小班语言:主备教师:参加人员:小段全体老师发言人:黄芳陈明:活动目标明确，能很好的结合小班幼儿的年龄特点，故事欣赏活动对小班的幼儿是具有一定的吸引力的，而且多让幼儿听故事即可加强幼儿的语言能力，还可让幼儿通过欣赏故事，从中了解和学习一些好的习惯。