新时期初中语文教师应具备的素质贵州省安顺市西秀区云峰中学姚正猛
关键词：汉语初中语文素质
汉语是我们的母语，具有博大精深的特点。

要学好汉语，有一个好的语文教师是很重要的。

那该怎样作好语文教师呢？一个好的语文教师应具备什么样的素质呢？在今天这个日新月异的时代，初中语文教师应具备以下素质。

一、结合时代发展，要具有与时俱进的思想
学校被称为“一片净土”，言外之意是它跟社会是有脱节的。

目前，仍有很多教师在教育学生时用上“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话。

这正说明了学校与社会发展之间的不协调。

而在新时代下，一个教师必须具备与时俱进的思想。

只有教师的思想跟时代脉搏的跳动相一致，才能更好地教书育人，也才是真正的唯物主义和辩证法的实施者。

二、人性化的理念
在大力提倡和谐社会的今天，以人为本、注意人的发展早已被提上议程。

所谓突出一个“人”字，是指在教师的教育教学活动中，坚持把学生的发展放在首位，树立“以人为本”的教育教学观念。

教育教学的本质是开发人的潜能，塑造具有健全人格的人。

1.教师应积极反思课堂教学的本质。

2.要拓宽教育教学的视野。

课堂教学是发展学生素质的主战场，但它不是提高学生素质的唯一途径。

教育教学应当渗透在学生参与的各类活动中，渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。

3.要着眼于学生的持续发展。

让学生知道学会探索未知比掌握现成的知识
更为重要，让学生了解挖掘自己的潜能比学会一门技能更为重要。

三、教师要有好的品质
“德才兼备”不再是考核公务员的标准，教师素有“人类灵魂的工程师”的称号，一个品质优良、诚实善良的教师在点点滴滴中就能给学生以潜移默化的教育作用。

四、应具备网络的基本知识和基本的操作能力
新时代下，很多教学任务的完成，都离不开多媒体的参与。

教师只有自己具备制作课件等操作电脑网络的能力，才能对教学更好地起到辅导的作用。

再者，网络是一个庞大的资源库，在这个“自选超市” 里，你可以随意选取任何你所需要的东西，真可谓取之不竭、用之不尽。

五、要敢于对教材和传统教育说“不”
实施创新教育，就要敢于对目前阻碍学生创新能力培养的教育教学现状说一个“不”字。

也就是说，要用质疑的目光、否定的态度、发展的思路对教学现状经常进行反思，并进行不断的创新。

如教材里出现的东西是否都要教，是否可以对教材中的有关内容进行必要的增删，书本上、教参上说的是否都是“真理”，教师切记不可生搬硬套，要发挥自己的主动性，进行有探究的思考后，再做出结论。

愿教师们能时刻“自省”，把自己培养成一个既有素质，又有专业知识的综合型的人，培养出更多建造和谐社会的栋梁之才！
挥自己的想象力和创造性。

其过程为：
（1）根据课后“思考与练习”的内容，充分利用电教手段，让学生进行口头回答，提高学生迅速判断正误的能力以巩固所学知识。

（2）根据不同的文体进行不同的片段仿写。

或记叙，或描写，或说明，或议论抒情，这种训练重在模拟，使学生在实践中提高写作能力。

（3）适量的课外练习，培养扩散性思维。

既巩固知识，又培养学生的创造力。

选
取与课文相同类结构的文章或段落，设计与本课教学目标一致的题目，让学生独立
完成。

在这些训练中，最重要的就是进行“片段仿写”，因为课文用的是规范的语言，最适合学生模仿学习。

要求学生按学习重点构思作文（或者是仿写练习），所以不仅要强调多读，而且要强调多写。

不论布置的是何种作文，均要让学生按照要求当堂构思，并且要写出构思要点或全文的写作提纲。

如学习了《新闻两则》可以引导学生学写最简
单的消息，学习了《故宫博物院》可以让学生写写《我的家》，学习了朱自清的《背影》可以让学生写一个印象最深的父亲的背影；也可以围绕一个句子、一个片段进行仿写。

5.效果评价。

评价内容主要包括学生的认知水平、技能水平以及能力的评价，评价的形式主要有自我评价和相互评价。

教师要善于指导，使学生能够逐步认识自己“学会”的过程是否合理、有效，在学习中所使用的方法是否得当，认识自己和别人的表达是否准确、得体，板演、练习或其他课堂作业是否正确等等。

需要注意的是，在评价中，可以从完善激励机制入手，通过形式多样的激励，如分数激励、评语激励、评奖激励、成果激励，让学生享受学习成功的快乐，促进学
生的可持续发展。

当然在每节课的具体学习中，这五个环节，顺序并不是一成不变的，也不是缺一不可的，相连的两个环节之间也不存在泾渭分明的界线。

如预习指导在开始阶段使用，学生掌握了其基本思路之后，就可以省略，评价可以在自学、交流、拓展练习等各个环节中进行，总之，应根
据学生的需要而设计。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

我深知，在语文自学能力的培养探索中，
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