小学一年级数学日记大全
6月2日星期六天气晴
今天我当家
今天，妈妈给我50元钱，叫我去买水果和蔬菜，我买了一袋苹果6元钱，黄瓜一斤2元，虾仁一斤28元，一袋草莓5元，售货员考我要多少元钱？我在心中列式：50—6—2—28—5=41（元），很快的说出要41元钱。

售货员接着又问：我还给你找多少元？我说还要找我9元钱。

售货员夸我真棒，我心里很高兴，回到家里，我把剩下的钱给了妈妈，妈妈满意的笑了。

6月3日星期日天气晴
今天，我做完数学作业，读了一下《数学大观园》里的“数学启示”：古希腊国王向著名数学家阿基米德问学数学的捷径，阿基米德便在纸上写下了两个数：1111、1001。

“1111”表示“独一无二”，“1001”表示“始终如一”。

意思是：学习没有捷径，只能始终如一地坚持下去。

我觉得很有趣，就和妈妈又找了几个这样的数字：
“23456789”表示“缺衣少食（十）”
“7086”表示“七零八落”
“246810”表示“无独有偶”
“999”表示“千虑一得”
数学真有趣，我越来越喜欢数学了。

认识人民币日记（一）
今天，我们学习了人民币，1元里面有10个1角，1元里面有2个5角。

10元里面有10个1元，10元里面有2个5元，10元里面有5个2元，100元里面有2个50元，100里面有10个10元，100元里面有5个20元。

人民币分为两种面值，纸币和硬币，我们要爱护人民币，不要在上面乱写乱画，平时要节约用钱，努力学习，天天向上。

认识人民币日记（二）
今天在数学课上，我们认识了人民币，分别有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1 元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的票面面值，我知道了100元里面有10个10元，50元里面有5个10元，5个1角是5角，1元=10角，1 角=10分，我还知道了人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。

我们不能在人民币上乱写乱画，要爱护人民币，从小我们要
节约用钱，不能乱用钱，养成良好的习惯。

5月3日晴星期二
今天妈妈给我100元人民币，妈妈告诉我100元是面值最大的人民币。

人民币上有许多和我们生活相关的东西，人民币上有领袖毛泽东的头像，有国徽、人民大会堂的图像。

还有几种我不认识少数民族文字。

妈妈还教我认识人民币上的防伪标志呢，妈妈说：“真钱上面都有阴阳线、水印、变色部分，还有防伪线，盲点（给盲人用的），没想到我们天天用的人民币有这么多学问，所以我们要爱护珍惜人民币。

买花数学日记（一）
今天，妈妈带我到广场买花，花要12元一枝，我买了3枝，12元+12元+12元=36元，妈妈问我收银员一共要多少元钱？我说一共要36元，妈妈表扬我真棒，还给我买了我最喜欢的玩具，我真诚的告诉妈妈，以后不要给我买文具了，小学生从小就要节约用钱。

妈
妈开心的笑了。

买花数学日记（二）
今天，我们全家去逛花市。

我们买了两盆“鸿运当头”，一盆160元，一盆110元，共160+110=270元；买了一些水仙花：12元的3枝，9元的2枝，一个花盆10元，共花了2×9+12×3+10=64元；买了百合花：38元买了一枝，26元买了一枝，10元买了3枝，共花了38＋26＋10×3=94元；买了两盆山茶花，花了70元；还买了10元的满天星。

这次买花一共花了：270＋64＋94＋70+10=508元。

这些花春节这几天全开了，把我们家变成了一个香气扑鼻的美丽大花园。

数学来源于生活
今天是端午节，妈妈买了饺子皮，我们一家其乐融融的在包饺子，我包了15个，爸爸包了21个，妈妈包了30个，爸爸说考考我的数学学得怎样，问题是：一共有多少个饺子？15+21+30=66（个）。

饺子煮好了，我吃了10个，爸爸吃了25个，妈妈吃了5个，妈妈说：还剩多少个？66-10-25-5=26（个），爸爸妈妈高兴地笑了，还夸我的数学学得非常好。

（2003年1月21日星期二晴天）
天下没有后悔药卖昨天我们拿了成绩单，结果我得知我语文考得还不错，97分，而数学我只考了85.5分。

虽然我得了全班并列第一，但我没有丝毫开心，因为我这个名副其实的数学课代表，数学竟然只有85.5分，我真不甘心。

这次数学成绩不好的原因是心理压力太大，这次考试除了老师鼓励我谁也没有给我鼓励，这不是主要原因，不说了。

我这次主要是栽在最后一道应用题上，我想那足足用了50分钟，我想呀，想呀，也没进展，后来走出考场我才茅塞顿开，原来是那么简单的题目。

题目是这样的：甲、乙、丙三队修一条才800千米的公路，已知甲、乙两队修的比是6︰7，丙队比甲队少修55千米，丙队修了多少千米？这道题可以这样解：开始我们可以这么想，如果把丙看作修的和甲一样多，把55+800，然后它们三队的比就是：6︰7︰6，我们就可以按比例分配了。

855×算出甲队修的路，丙队比甲少修55千米就是855×－55，最后结果是215千米。

这次我得到教训，一定下不为例。

数学就在我们身边
今天放学回家看见妈妈在院子里站着发呆，我走过去问怎么回事？妈妈说：“咱们家共有篱笆12米，我想在院子里靠墙圈起来种菜，可是不知道怎么圈面积最大？”我一听高兴的说：“我知道，我
们今天刚学了，在周长相等的情况下，围成的正方形的面积大。

12÷3＝4（米）所以只要围成一个边长4米的正方形菜园的面积最大。

”妈妈一听，计算了一下，确实比自己想的面积都大。

于是妈妈夸我是个爱动脑筋的好孩子。

其实只要我们平时注意观察，留心生活，在生活中发现数学，在生活中学好数学。

评语：在这篇日记中，老师可以看出你体会到了数学来源于生活又作用于生活，其实我们身边处处有数学。

你真是同学们学习的好榜样！
（5月16日星期四天气晴）
今天晚上，大约7点多钟，我和姐姐准备写作业，可姐姐说：“婷婷，我们先去捉萤火虫儿，然后回来写字，好吗？”我高兴地回答：“好！”说着，我们就在邻居池塘边捉萤火虫儿。

天渐渐黑了下来，弯弯的月亮在高空中悬挂着，像眉毛那么细，真好看！一来到这里，满天像被萤火虫儿布满了似的，我看见一只就捉一只。

萤火虫儿好漂亮，屁股后面就像一盏明亮的灯。

这时，我想到了以前的穷书生把许多萤火虫儿积累在一起，然后用萤火虫儿发出的光照着看书。

我想：他们以后一定成为了一名好学生，为了看书，他竟用萤火虫儿发出的光来看书，真聪明！我大概抓了10几只萤火虫儿，姐姐大概抓了20多只吧！她比我多抓了10几只。

我们回去以后，也像那
些穷书生一样，把萤火虫儿积累起来（当作一盏灯），照着看书，可是一点都看不清楚。

亿的认识数学日记
这段时间，我们学习了亿以内数的读法和写法，但我最感兴趣还是“亿”这个计数单位，大家都说它大，那到底有多大呢？我从收集的资料中，对“亿”有了新的认识。

据资料显示：面向二十一世纪，我国人口将增到十六亿。

因此，城市水资源的供需问题将会在目前的尖锐态势下变的更加尖锐，农业要满足十六亿人口的粮食需求。

到2025年，世界人口将增到八十三亿，全世界将有三分之一的人口遭受“中高度到高度缺水的压力。

”从“亿”这个角度我们可以看出，世界人口在不断急剧增加，而资源却在不断减少，如果我们不合理利用资源的话，几十亿人口难以生存。

评语：你能广泛活中收集资料，不仅认识了“亿”，更从中认识了实际资源的急剧缺乏。

我们只有从小增强环保意识，才能保护我们美丽的家园――地球！
大数的认识数学日记
今天，爸爸教我了大数，大数可真大。

起前，我总认为万可是一个最大的数，可现我明白比大数还有十万、百万、千万、亿······。

突然，爸爸说：“1984321读作几？”我一下惊呆了，那么大的数，叫我怎么写啊!我真想找个地缝钻下去。

爸爸看我支支吾吾，半天也没有想出来，于是便教我。

其实这并不难，第1种方法就是画数位表，再在相应的位数上写数字。

读作：一百九十八万四千三百二十一。

“还有什么办法呢？”
我刨根问底。

“分数级”爸爸说：“每四个数为一个数级1984321，那么这个数有一个数级，那么最高不是亿位，肯定比亿位更小的，比千万位最小的那就是百万位。

”
我点点头。

今天我可学得真多！不仅学到比万大的数，还学到怎样把大数分级，我还学到数位表是怎样画的。